2018届高三语文（第01期）好题速递分项解析汇编专题1_14（含解析）（打包14套）
2018届高三语文第01期好题速递分项解析汇编专题01论述类文本阅读含解析20171227147.doc
2018届高三语文第01期好题速递分项解析汇编专题02文学类文本阅读之小说含解析20171227148.doc
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2018届高三语文第01期好题速递分项解析汇编专题06文言文阅读含解析20171227152.doc
2018届高三语文第01期好题速递分项解析汇编专题07诗歌鉴赏含解析20171227153.doc
2018届高三语文第01期好题速递分项解析汇编专题08名句名篇默写含解析20171227154.doc
2018届高三语文第01期好题速递分项解析汇编专题09正确使用词语含解析20171227155.doc
2018届高三语文第01期好题速递分项解析汇编专题10辨析并修改蹭含解析20171227156.doc
2018届高三语文第01期好题速递分项解析汇编专题11语言得体含解析20171227157.doc
2018届高三语文第01期好题速递分项解析汇编专题12情境补写含解析20171227158.doc
2018届高三语文第01期好题速递分项解析汇编专题13逻辑推断含解析20171227159.doc
2018届高三语文第01期好题速递分项解析汇编专题14写作含解析20171227160.doc
专题01 论述类文本阅读
一、【18届湖南省浏阳一中、株洲二中等湘东五校高三12月联考】阅读下面的文字，完成下列小题。
①随着不惜一切代价追求一味追求GDP的发展模式暴露出越来越多的问题，政府近来反复强调转换经济增长方式，强调经济和社会的“又好又快”发展，明确把“好”的标准提到首位，而不再简单地重复“发展是硬道理”。这是一个信号：中国的经济增长方式和社会发展模式将发生重大转变。面对这一历史性的转变，思想文化界必须回答的问题是：这种转变需要什么样的文化支持？没有相应的文化转型，经济和社会发展模式的转变能够独立完成吗？
②很长一段时间以来，我们对于 “好”的理解主要集中在环保、低耗、节能等方面，是环境、能源等方面的指标。节能、低碳、绿色、宜居等等已经被确立为社会发展的重要考核指标。转变经济增长方式、优化产业结构、大力发展文化产业、建设宜居城市等，也成为政治家和知识分子的口头禅。
③这些当然都是必要的，但是还不够。因为这些指标基本上还是着眼于经济，“转变经济增长方式”的核心概念依然是“经济”：如果高能耗、高污染的增长方式继续下去，中国的经济就无法持续增长。但是经济的持续增长是“好”的全部含义么？换言之，如果高能耗、高污染的发展能够持续下去，它就应该坚持吗？我以为不是。在经济增长的“好”背后还有一个更加根本性的标准，这就是“好生活”。“好生活”的“好”是一个综合评价指标，它当然应该包括好的经济增长方式，但是又不仅仅是好的经济增长方式，它还应该包括：好（合理）的政治体制、好（优良）的道德环境、好（正确）的价 值观和世界观、好（和谐）的人际关系、好（愉快）的心情等。也就是说，好的经济增长方式之所以好，是因为它和社会生活的其他方面是协调一致，相互支持的。因此，这个问题不是单纯的经济问题，也不是光靠经济学就能解决的问题。“好生活”的问题是一个文化的问题。好生活的问题是一个涉及到社会及政治、经济、道德、哲学等诸多层面的问题，能够概括这些层面的最合适术语，我以为是文化。因此，好生活的问题从根本上讲是一个文化问题。
④由于经济理性属于工具理性，它关心的核心问题是效益问题，因此它无法从根本上回答何谓好生活的话题。或者说，它对好生活的理解只是停留在物质计量、工具理性、绩效考核的层次，无法进入实质理性、价值理性的层次。从经济理性层次理解和判断一个社会的发展模式或国民的生活质量，很难对其好坏做出实质性的价值判断。比如，一种以牺牲环境、浪费资源、践踏人权、漠视正义、忽略心灵感受为代价的发展模式是好的还是坏的？如果说它是不好的，可它的效率不是很高吗？它的速度不是很快么？再比如，为什么保护环境、资源、人权、正义乃至好心情那么重要呢？经济学回答不了这个问题。这是一个文化的问题，享乐主义者可能认为，以牺牲环境和资源为代价的竭泽而渔的发展模式是好的，因为它能够迅速致富，在很短的时间内尽情地消费、挥霍、享乐，至于子孙后代则不在考虑之列。比如中国古代的享乐主义者杨朱就认为：我此时此刻的瞬间身体快乐才是最重要的,生命的质量表现为肉体感官刺激的强度，因此,此时此刻能够最大程度地满足我的贪欲的发展模式和生活方式就是好的。只有当你对这个世界的持久存在（阿伦特说的“尘世永恒”）和后代的福祉抱有深切的关怀，当你觉得在身体享乐之上还有更高的好生活的标准，你才会警惕和批判竭泽而渔式的发展模式。
⑤至于正义、人权等和发展的关系，则是一个政治哲学的问题，但从根本上说也是文化的问题。我们说以牺牲人权和正义为代价的发展模式是不好的，是因为我们认为人不是动物，不能把金银珠宝装饰的笼子当作自由的天空，把奢侈的物质享受当作幸福的全部。人要活得像一个人，要有人的尊严，单是奢侈品无法给你这样的尊严。这就要有合理的政治制度，要有民主和法制，要能够保障公民的人权。之所以说这是一个文化的问题，是因为并不是所有的文化都认为人权、正义和尊严是好生活的基本条件。享乐主义者和发展至上主义者可能嘲笑说：“什么叫活得像一个人？难道不就是住豪宅、开好车、戴名表、抱美女么？人权、尊严、正义算什么呢？”大街上的很多广告不就在宣扬这样的价值观么？广告所塑造的所谓“成功人士”不就是这种类型的人么？
⑥可见，发展模式之争的实质是文化之争，价值观念之争，不同的好生活理念之争。现在我们讲经济增长方式的转变，讲“又好又快发展”，这表明我们认识到了原先的“发展就是一切”、GDP挂帅的发展模式是有问题的。什么地方出问题？我认为是这种发展模式背后的好生活理念有问题。因此，应当深入探讨何为好生活，只有解决了这个问题，才能进而解决我们应该选择何种发展模式的问题。
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 我国政府强调经济和社会“又快又好”发展，“好”指的是不仅经济能够持续增长，而且要环保、低耗、节能等，从而转变经济增长方式，优化产业结构，大力发展文化产业。
B. 作者认为对“好”的理解“主要集中在环保、低耗、节能等方面”的局限是只注重经济的持续增长，忽视社会生活的其他方面的指标。
C. 一段时间以来，政治家和知识分子说“口头禅”，说明政治家和知识分子对经济增长方式和社会发展模式的转变怀有消极的心态。
D. 经济理性，只能判断经济效益，而不能判断一个国家国民的生活质量。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章多处设问反问，不断抛出问题，推进文章，引发人们对发展模式背后的文化理念的思考。
B. 文章层层深入，由对经济发展模式的思考切入，引出对“好”的内涵的探讨，再到“好生活”的内涵与标准的思考。
C. 文章在论证中，阐述过去经济发展中存在的问题，从发展目的、路径、价值观等方面纠正了人们不正确的认识，并由此找到了经济和社会的发展模式。
D. 文中引用杨朱的观点，说明在某些享乐主义者眼中，好的发展模式和生活方式就是追求个体此时此刻的享乐。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 转换经济增长方式必须要彻底摒弃高能耗、高污染的增长方式。
B. 好生活的问题不仅是经济问题，从根本上讲，是文化问题。
C. 追求个体瞬间快乐的享乐主义导致了今天竭泽而渔的发展模式。
D. 没有相应的文化转型，经济和社会发展模式的转变无法独立完成。
【答案】
1．B
2．C
3．C
【解析】
1．试题分析：本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。A项，概括不全。“好”是一个综合评价
【名师点睛】此类题目答题时应注意分清答题的区域，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和错误概括文章的内容。概括文章的内容较难，答题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位，然后仔细分析。
二、【18届湖北省鄂南高中、华师一附中、黄冈中学等八校高三上学期第一次联考】阅读下面的文字，完成下面小题。
隋废九品中正，设进士、明经二科取士。唐承隋制，并增设明法、明字、明算诸科，而以进士、明经二科为主。进士科重文辞，明经科重经术。唐高宗、武则天以后，进士科最为社会所重，参加进士科考试被认为是致身通显的重要途径。进士科以考诗赋为主，此外还考时务策等。
唐代取士由地方举送中央考试，称为乡贡。被举送应试的人通称为举人。唐人常
……
专题03 文学类文本阅读之散文
一、【18届广西区高级中学高三11月联考】阅读下面的文字，完成小题。
这是一张有故事的老照片
毕淑敏
那一年，我刚满二十岁，是实习军医。刚当医生的女孩，别提多自豪、多骄傲了，真想照好多幅照片，对全世界的人宣布，我是大夫啦！
可我所实习的驻军医院，在新疆一座偏远的小城，根本就买不到胶卷。只得给远在北京的妹妹写信，叫她给我寄来。关山迢迢，第一次寄来的胶卷照出相灰蒙蒙的，一点也不威风。战友们戏说，别是你妹妹给你买的胶卷是处理的吧？
这当然是绝不可能的。只怨路途遥远，路上大概经了雨雪风霜，曝了光。
只得让妹妹重寄。这回胶卷一到，马上邀了几个要好的朋友，星期天起个大早，一同留影。
先照了几张合影。
年轻的女孩总是这样，她们以为友谊会一辈子常青。今天，我重新面对那些稚嫩得仿佛能滴下水来的脸庞，有许多已叫不出名字。
然后各自单兵教练。她们都是护士，就照了许多用大号注射器从盐水瓶子里抽药的照片，你照完了我照，①眼睛都亮晶晶的。
为表示无菌观念强，全戴着大口罩。我说，你们这么照，寄回家去，你妈妈认得出来是你吗？
她们一起回答：看眼睛啊！
是啊，每个女孩青春的眼睛都是不一样的。我怎么连这都不懂？
轮到我照了。我是医生，所取的姿势就同她们不一样。我潇洒地披着白大衣，把听诊器看似很随意实则很精心地挂在脖颈上，双手老练地插在衣兜里，在病房走来走去，挑病情不太重的病人做我的道具。那些慈祥的维吾尔族老人和腼腆的小战士，都温和地服从我的检查。我做出给病人检查的架势，然后对着镜头微笑，要拿机子的人快照。
胶卷像线轴一般卷过去。只剩下最后一张了，摄影师郑重地宣布。我们突然有了片刻的沉默，该照的都照了，好像不知该如何处置这最后一张胶片。
“你们照一张当医生的相吧。”我说。因为在我照相的时候，我看到她们②眼里跃跃欲试的闪光。
那怎么行呢！我们是护士啊。她们羞怯地推辞着，但③眼里的光更密集了。
那时的部队，等级观念森严。你是护士若要模仿医生，就是不安心本职工作，罪名不轻。
“怕什么呀？我们不过是玩玩的。再说，现在时候这么早，没有人会看到你们的。只要你们自己不说，我永远也不会说的。没准儿你们以后自己也当医生了，那这张照片只不过算是提前照了一点，不会怪你们的！”我起劲地鼓动她们。
“好吧……那就依你说的办……”她们之中两个胆大的决定一试。其他的人也保证绝不泄露。
摄影师忠实地跟着我们，表示一定把这张照片拍出水平。
现在轮到我们费斟酌了。她俩不敢到病房里像我那样大张旗鼓地招摇，我们就决定把背景迁到医生睡觉的值班室，所以照片里的墙上贴有两张地图，这在正规的病房是不允许的；所以面向走廊的窗户上隔有浅浅的纱帘，这也是病房不曾配备的设施。
好像万事俱备了。两位勇敢的女兵换上了医生的白大衣（护士的工作服样式不同），脖子上也悬挂起具有象征意味的听诊器……我们突然发现了致命的缺憾——那就是——谁来扮演病人？！
虽说病室里的任何一位病人，都会志愿为辛勤服务的白衣天使充当这一角色，但出于道义和保密的要求，我们不能再劳驾他们。
好了，现在你想想，还能让谁来出任这一艰巨的形象？
那几个连当医生的魄力都没有的小女兵，自然不会在这最后一张底片上留下倩影。
既然这主意是我出的，关键时刻我就该挺身而出。
义不容辞！
于是有一个人，她脱了鞋躺在医生值班室的床上，手搭在手上冒充病人。因为她实在没有生病的经验，竭力想做出呻吟的表情，可脸上还是笑眯眯的。她本该躺下，那样才更像重病卧床沉疴不起。可因为摄影师是个年纪轻轻的小伙子，她有点不好意思，就取了相片上半坐的姿势……那两个充作医生的女孩，多少有些拘谨，她们毕竟没有真正地诊视过病人。不过，这并不妨碍她们以后都成了优秀的医生。不知道是不是这张照片在冥冥之中暗示了她们的未来？
现在，你可猜出了相片上的病人是谁？
1．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A. 标题“这是一张有故事的老照片”中，题眼是一个“老”字，突出这一张照片距离现在遥远、值得珍藏的特点。
B. 第二段交代作者实习的驻军医院所处的地点和交卷不易得到，主要是突出环境的偏僻和照相的机会难得。
C. 文章较细腻地描写了作者照相时的姿势、动作、神情等，栩栩如生地表现了作者作为一位医师的自豪与骄傲。
D. 文章写摄影师宣布交卷只剩下最后一张时，大家沉默了，不知如何处置这张交卷，这为作者的不寻常提议作铺垫。
2．文中三处画线部分对护士们眼睛的描写，分别表现了她们怎样的内心世界？请简要回答。
3．文章倒数第二段运用第三人称进行描写，这样写有什么好处？请结合全文简要分析。
【答案】
1．A
2．①表现了护士们的激动、兴奋；②表现了护士们想照一张当医生的相的强烈愿望；③表现了护士们表面上推辞，而内心想照一张当医生的相的愿望更强烈了的心情。
3．①使用第三人称可以更好地对“我”的表情、笑容进行描写；②在第一人称（或有限视角）的描写中插入一段第三人称（或全知视角）的描写，能打破一种叙述角度叙述到底的单一、呆板状况，呈现出描述手段的灵活多变‘显示出构思的新颖。
【解析】
1．试题分析：本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。A项，“题眼”是一个“老”字错，题眼应是“有故事”，后面的分析也不恰当。
2．试题分析：文中三处画线部分对护士们眼睛的描写，属于外貌刻画中的细节描写，①“眼睛都亮晶
点睛：现代文中，第一人称：亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。第二人称：便于对话，便于抒情，有呼告效果，可加强感染力；用于物，有拟人化效果。第三人称：能直接地展现生活，不受时空限制，反映现实更自由。一篇文章中，人称相互变换可以使文章变得生动不那么古板。
二、【18届广东省深圳市高级中学高三11月月考】阅读下面的文字，完成文后题。
垂 钓
余秋雨
去年夏天我与妻子买票参加了一个民间旅行团，从牡丹江出发，到俄罗斯的海参崴游玩。
海参崴的主要魅力在于海，我们下榻的旅馆面对海，每天除了在阳台上看海，还要一次次下到海岸的最外沿，静静地看。海参崴的海与别处不同，深灰色的迷蒙
……
专题14 写作
1．【18届河北省衡水第一中学高三上学期分科综合考试】阅读下面材料，根据要求写作。
暑假开始，各类夏令营便拉开了招生序幕。“军事夏令营”、“游学夏令营”等兴起多年的夏令营已不新鲜。“情商夏令营”也因为孩子的心理、情绪等问题屡屡显现而走红，受到家长的热捧，开始为孩子报名各种情商夏令营。这种情商夏令营的特点是：老师与学生围坐在一个屋子里，模拟各种人物、场景、情况，通过情景模拟让学生提高自我管理能力、树立价值观、调节心态、建立人际关系、增强抗压能力等。
你对“情商夏令营”现象是如何看待的呢？请阐述你的看法和理由，要求选好角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
【答案】
情商的培养非一蹴而就
智商是一个人的值数，对后天的学习固然重要。但是情商——因对社会压力、变迁所能承受的值数和动手能力，却对后天的发展有着更为重要的作用。
智商高并不代表情商高，甚至有时一些天才儿童智商很高，但由于父母溺爱等种种原因，他们的情商比同龄人还要低。有一个14岁的学生在家自学，他自己也考上了中国科技大学，但由于平时在家不干家务，连衣服也不会洗，无法离开家庭在外生活、学习，最后只好退学。你这样的孩子，智商再高，又有什么用呢？
许多的家庭重视培养孩子的文化、智力，天天送去这个那个补习班，他们从不让孩子干一点事情。还有一些父母因为孩子是独生子女，特别溺爱，也不让他们干家务。导致孩子很大，生活仍不能自理。相比于日本和瑞士，有很大的差别。在日本，孩子刚满一岁时，母亲便会把他们放在雪地里，让他们自己滚、爬，直到学会走路，他们知道：只有在恶劣的环境下，才能锻炼其意志，培养吃苦精神。在瑞士，从一岁起，父母即使看到孩子摔倒，他们似乎也无动于衷；如果孩子很久不肯站起来，他们也只会鼓励孩子，而不会动手拉他们。他们知道只有自己站起来，不用别人的帮助，才能在面临下一次挫折时能再一次勇敢地站起来。
挫折是一把双刃剑，使用好了就如一把利剑，使用得不好会把自己弄伤。而其关键在于本身的情商，情商不仅仅是一个值，还是一个人面对压力的精神状态。一些智商高而情商低的人，在今后发展会很困难，甚至连挫折都无法面对。报纸上也写了一个成绩很好的高三女生，因为考不上重点大学，而跳楼自杀了。这个活生生的例子给人多大的教训！在现实生活中，这种例子并不鲜见。他们都是因为情商不高，对挫折的承受能力不强而导致的。这又引发了我们深沉的思考：情商重要还是智商重要？我认为答案十分明确：情商比智商重要。
【解析】
试题分析：立意提示，作文要求谈对“情商夏令营”现象的看法，这是内容上的任务驱动，考生必须就这个问题展开讨论，谈其他角度都视为偏离题意。就“情商夏令营”来说，可以赞同，理由是（1这是对
点睛：材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。
2．【18届湖南省衡阳县高三12月联考】阅读下面的材料，根据要求写作。
自从最有情怀的辞职信“世界那么大，我想去看看”曝光之后，辞职的理由也不断翻新。近日，一位“90后”女孩的辞职信又在网络上走红，引发广泛关注和讨论。据悉，这位1998年出生的女孩在公司做客服，入职不到两个月，因挨批辞职，离职员工申请表上的离职原因只有一句话：“我要像风一样自由。”对此，有网友点赞，也有网友批评。
对于女孩辞职一事，你怎么看？请就此写一篇文章表明你的态度，阐述你的看法。要求选好角度，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【答案】
张 扬 个 性
所谓“无规矩不成方圆”。这个圆使我想到了循规蹈矩，稳定，规范。有人认为这样就是死板，由于偏爱后一个图形，认为这才是个性的张扬。
什么是个性的张扬呢？周杰伦手舞双节棍唱着“哼哼哈兮”是一种个性；跳街舞；年轻人们时尚的打扮……其实，个性就是展现自我的风采，展现自我的才华，展现自我的见解。我们应当承认，个性张扬有利于个人的发展，也有利于社会的进步。然而，时下却有一些人一味地去模仿别人，追求所谓的‘时尚”：一个“酷”的表情，一个“炫”的姿态，这些在我个人看来，并不是个性的张扬，而是一种肤浅的作秀罢了。试想一下，
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