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　　《商山早行》课堂实录
　　师：我们先来回顾一下诗歌鉴赏的方法。
　　生： 知人论世、抓诗题、抓关键句、找意象悟意境体情思法。
　　师：板书。
　　师：今天我们就综合运用这几种方法来学习新诗《商山早行》（师板书课题），首先让我们来了解一下作者温廷筠（PPT）
　　温庭筠（812—870）原名岐，字飞卿，太原人政治上一生不得意，官仅国子助教。少负才名，然屡试不第。又好讥讽权贵，多犯忌讳，因而长期抑郁，终生不得志。。据考，温庭筠幼时已随家客游江淮，后定居于雩县（今陕西户县）郊野，靠近杜陵，所以他尝自称为杜陵游客。诗辞藻华丽，少数作品对时政有所反映。与李商隐齐名，并称“温李”。 他精通音律，熟悉词调，在词的格律形式上，起了规范化的作用。其词题材较狭窄，多红香翠软，开“花间词”派香艳之风。
　　生：齐读。
　　师：注意这段文字中加下划线处
　　师：下面听一下录音范读，在听的时候注意停顿、节奏、重读以及感情的处理。可以小声跟读。
　　生：齐读
　　师：你认为哪些字词要掌握？
　　生：铎、槲、枳、凫、回塘。
　　师：讲解悲、征、明。
　　师：宋朝梅尧臣曾经对欧阳修说：最好的诗，应该“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”。欧阳修请他举例说明，他便举出这两句和贾岛的“怪禽啼旷野，落日恐行人”，并反问道：“道路辛苦，羁旅愁思，岂不见于言外乎？”我们来看看这首诗的“目前之景”与“言外之意”（板书）。
　　分析：
　　师：看一下文题《商山早行》，大家看应该扣住哪两个字？
　　生：（齐答）早行。
　　师：这是一首什么诗呢？
　　生：羁旅诗。
　　师：好，我们一起来赏析这首诗
　　（PPT）一读全诗，抓关键句：哪句话直抒胸臆并奠定了全文感情基调？
　　学生齐读
　　生：应该是客行悲故乡，“悲故乡”奠定了全诗的情感基调。
　　师：这种情感是贯穿全诗的吗？
　　生：是的，尾联“因思杜陵梦，凫雁满回塘”就是写梦中故乡的情景的。
　　师：你看得很准。
　　（PPT）二读全诗，意象法： 诗人围绕“早行”一词，写了哪些具有典型特征的细节、景物？