约4400字。
扼住命运的咽喉
广州市第六中学    吴玛琍
教学目标：
1、能把握传记的基本事实，了解贝多芬的人生轨迹；
2、能感受该评传饱含情感的特点，并从把握精神、选择材料的角度体会评传的写法；
3、感受贝多芬的精神魅力，从中获得有益的人生启示；
4、尝试写作名人评传。
教学重点：能自我总结出如何写好一篇评传。
教学难点：体会罗曼·罗兰融入评传中的浓郁的情感。
学生课前准备：
1、          自读全文，思考：文章按什么顺序写了哪些内容？
2、          再读全文，围绕“文中最触动你的是哪些一段，为什么”写读书笔记。
3、          分四个小组，分别查找有关贝多芬的资料，班内交流。
第一组：查贝多芬1770——1802年间的生平经历，奇闻轶事。
第二组：查“贝多芬与罗曼·罗兰”的相关资料。
第三组：查“贝多芬与大自然” 的相关资料。
第四组：查“贝多芬与法国大革命” 的相关资料。

教学过程
一、    音乐导入（3分钟）
上课前先请同学们欣赏一段音乐。播放《命运交响曲》。
听完后，问：这是一首激动人心的曲子，大家都听得很认真，大家知道这首曲子的名字吗？生：《命运》。
对，这就是德国著名作曲家贝多芬的代表作《命运交响曲》，它作于1804-1808年，表现了贝多芬与不幸的命运顽强搏斗的精神，面对非同寻常的噩运，贝多芬发出了不屈的呼喊——这就是——（打出课题）“扼住命运的咽喉”。