约3200字。

　　《乡愁》课堂实录
　　教学目标：
　　1、通过反复朗诵，体会诗歌的结构美和音乐美。
　　2、理解独创的意象和精巧的构思对表达乡愁的作用。
　　3、明确祖国的统一是两岸同胞的共同心愿。
　　课前预备时间：播放音乐罗大佑的《乡愁四韵》（为课堂提前创设一种情景和氛围）
　　【创设情景，导入课文】
　　师：据说当年在台湾开的现场演唱会上，罗大佑的这一曲荡气回肠的《乡愁四韵》，曾使全场观众热泪潸然。是啊，对于那些生于大陆、长于台湾的游子们来说，几十年的故园梦，未能有个圆满的结果，思乡就成了他们共有的情结。今天，我们一起欣赏台湾著名诗人余光中的《乡愁》。（大屏幕显示课题）
　　师：我们先请一位同学为我们读读这首诗。
　　生：朗读这首诗。
　　师：课下很多同学跟老师说喜欢这首诗，那么，这首诗表达了怎样一种情感呢？
　　生：对故乡的思念。
　　师：题目《乡愁》是什么意思？
　　生：思乡。
　　师：很好，乡愁的使用为诗歌增添了几分文学色彩。所以，我们以后写文章的时候在题目的设置上要多下点功夫。
　　师：从小学到现在，我们学过很多有关“乡愁”的诗词，请同学们在脑海里好好搜索一下，注意，请不要再说李白《静夜思》中的“举头望明月，低头思故乡”，这是人人皆知的句子。要有“创新”意识哟！
　　生：杜甫《月夜忆舍弟》中的“露从今夜白，月是故乡明”。
　　师：对。还有呢？
　　生1：崔颢《黄鹤楼》中“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁” 是写思乡的。
　　生2：李白《春夜洛城闻笛》“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”也是。
　　生3：岑参《逢入京使》 “马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”
　　师：很好，看来大家平时善于积累这些重要东西，希望大家继续努力，这些好句子可以成为作文的素材，可以提高你文章品味和增加靓点，作文成绩就自然提高了。
　　【自读感知，整体把握】
　　（1）自读感知：
　　师：接下来我们了解作者的情况。注意重要信息。（教师强调：“台湾当代著名诗人”，“自称是“文学创作上的多妻主义者”和“文学大师梁实秋评价他是“右手写诗，左手写散文，成就之高一时无二”是需要注意的。）