共21题，约11500字。

　　一、现代文阅读（35 分）
　　（一）论述类文本阅读
　　日前，全国各地精彩纷呈的科普日活动让人们享受了一顿顿“科普大餐”，虚拟现实等 新技术让科普活动变得五彩斑斓、趣味十足。如果说科学知识是科普的“鱼”，那么科学精 神、科学思维和科学的人文精神，就是科普的“渔”。我们常说，授人以鱼，不如授人以渔。 近来的科普活动“鱼”多“渔”少，缺了些“精气神”。
　　科学精神包括求实精神、创新精神等。求真是目标，创新是灵魂，这些宝贵的科学精神， 不仅为科技创新提供良好的外围环境，同时也在约束科技团体的自身行为。而对普通人来讲， 不管是做学问还是安身立命，这些精神都永不会过时。因为科学在追求知识和真理的同时， 也赋予人崇高的理想，激励人们超越自我、追求更高的人生境界。
　　科学思维在今天的科普内容中尤为重要，在一定程度上，甚至比普及科学前沿知识还要 重要。现在，科学知识已经汗牛充栋，一般在网络上一搜就能找到，对普通民众来讲，除非 个人极为感兴趣，否则并没有熟练掌握的必要。对大部分人来说，形成科学理性的反思能力， 比掌握某种或某几种科学知识更为重要。比如，要让大众明白，科学是有局限性、阶段性的， 包括医学在内的各种科学，都不是万能的。这样大众在面对一些诸如“量子矿泉水能治疗各 种癌症”等骗局时，才能多一分清醒。
　　科学的人文精神，和现在网上流行的“心灵鸡汤”大不一样，它以科学为基础和手段， 以人文关怀为方向和目的，强调科学与人文相互协调和补充的思想，是唯物主义的人文观。 在做科普时，也要让人们明白，科学与人文是人类文明飞升的双翼。科学技术是一把双刃剑， 如何控制好这把利剑，有赖于人文精神的指导。
　　总之，科学精神、科学思维和科学的人文精神，本身就是科学的一部分，是科学的“精 气神”。在科普活动中，我们不能忽视对此的传播和普及，否则就会局限了科普的广度和深 度。
　　今天，我国大众科学素养依然和发达国家有较大差距，科学思维能力依然有待提高，有 关科学理性和科学精神的教育依旧缺乏，这不能不说是一种遗憾。全国科普日活动已连续举 办了十多年，在满足人们不断增长的科学需求方面发挥了重要作用。我们期待，随着这一活 动的不断深化，科学的“精气神”能越来越足。 （节选自《光明日报》，有删改）
　　1．下面关于原文内容的表述，不正确的一项是 （ ） A．科学精神、科学思维及科学的人文精神，本身虽然不是科普中的科学知识，但也是科学 的一部分。 B．求实是科学研究的目标，创新是科学研究的灵魂，求实精神与创新精神都是宝贵的科学 精神。 C．科学思维是一种科学理性的反思能力，如果人们具备了科学思维，那么就比掌握某几种 科学知识重要得多。 D．科学的人文精神是包含了基础、手段以及方向和目的的唯物主义的人文观。
　　2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 （ ） A．包括医学在内的各种科学都是有局限性的和阶段性的，也都不是万能的，对这点大众务 必要有清醒的认识。 B．科学与人文是人类文明飞升的双翼，二者应该相互协调和补充，人文精神指导得好，就 能控制好科学技术这把双刃剑。 C．宝贵的科学精神能为科技创新提供良好的外围环境，对普通人做学问、生活有帮助。 D．我国科学家的科学素养与发达国家的科学家有着明显的差距，主要表现在我国科学思维
　　能力依然有待提高，有关科学理性和科学精神的教育依旧缺乏。
　　3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是 （ ） A．科学知识就像是科普中的“鱼”，已经很丰富了，一般在网上是能够搜到的。 B．科普活动不能忽视对科学精神、科学思维和科学人文精神这些精神的传播和普及，重视 了就会促使科普向广度和深度前进。 C．由于近来开展的科普活动缺少“精气神”，所以我国大众科学素养依然和发达国家有着 较大的差距，这是科学领域的一种遗憾。 D．科普活动中虚拟现实等新技术的确让活动变得极具吸引力，让人们享受了一顿顿“科普 大餐”，但这些科普中的“鱼”多“渔”少现象更需要引起我们的注意。
　　（二）文学类文本阅读（14 分）
　　今晚准时熄灯 苏三皮
　　通知刚下来，老黄明天就要和这里说再见了。纵然一千个一万个舍不得，但老黄能有什 么法子呢？据说老黄的接班人是一个年轻的小伙子，校长的远房亲戚。老黄心里苦笑了一下， 也好，该在家里好好陪陪孙子了。
　　老黄是这所大学 102 栋学生宿舍的宿舍管理员。到明天为止，老黄这份工作干了刚好满 十一年。十一年前，老黄从单位退了下来。老黄在家里闷得慌，就央求儿子给找了这份工作。 老黄对这份工作非常满意，当然，也非常珍惜这份工作。每天，看着朝气蓬勃