约6220字。

　　《想北平》教学实录
　　潍坊二中 高中语文组 董艳丽
　　教学目标：体悟老舍平实的文字中积蕴的深厚的感情。
　　教学重点：学习作者选择平凡的素材体现深挚感情的写法。
　　教学课时：第一课时
　　教辅手段：多媒体投影、印发类文
　　教学过程：
　　师：有这样一个城市，她热闹但动中有静，最小的胡同里的房子也有院子和树，你们知道这是哪个城市吗？
　　众生：不知道，猜不出。
　　生：北平。
　　师：如果不知道今天要学习《想北平》，你会猜出这是北平吗？
　　生：不会。
　　师：这就是老舍笔下的北平。北京是我们的首都，如果让你写一篇关于北京的文章，你会怎样写？
　　生：写她的宏伟壮阔，写她作为皇城的豪气，写长城，写故宫。
　　生：写她的悠久历史，博大的文明，还有名胜古迹。
　　生：写她的特色，王府井，北京的小吃。（众生笑）
　　师：对饮食情有独鈡。
　　生：写她的胡同，北京有八大胡同。
　　师：很好，有一位作家汪增祺写过一篇关于胡同的，叫《胡同文化》。
　　师：刚才你们都说，要写她的宏伟，名胜，特色，为什么写这些？这是因为你们只是一个匆匆的过客，看到的只是表面的现象，今天咱们看看生于斯，长于斯的老舍先生是怎样写北平的？老舍眼中的北平有哪些特点？
　　（众生读课文。读完同位之间小声交流。）
　　师：谁起来说说？
　　生：北平既复杂又有个边际，使我能摸着。
　　师：很好，这段文字突出了北平的复杂而有边际，有没有细节化的句子，里面沉积了怎样的一种情绪？
　　生：第四节中“面向着积水潭，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐地坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。”我喜欢这句的描写，它表现了北平生活环境的快乐舒适，让人很容易平静下来享受这份宁静。
　　生：看小蝌蚪和嫩蜻蜓，说明老舍很有情趣，很享受这样的生活；这些句子也是为了说明北平的静谧。
　　生：老舍很喜欢北平，“安适和安睡”说明他有在家的感觉。
　　师：你们生长在潍坊，经常去白浪河畔吗？有没有在那里一坐一天，只为看蝌蚪，看嫩蜻蜓，而且特别“安适”？
　　众生笑：没有。
　　师：一个小时也不曾有吗？
　　众生笑：没有。
　　师：为什么没有？
　　生：没有老舍这样的童心。（众生笑）