约4860字。
《邓稼先》教案

　　【教学目标】
　　德育点：了解邓稼先的生平事迹，深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。
　　知识点：积累“可歌可泣”、“当之无愧”等词语；学习对比表现人物的写作方法。
　　能力点：理清作者思路，理解思想内容；品析文章美点妙处。
　　【教学重点】。
　　理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。
　　【教学难点】
　　本文通过对比表现人物的写作方法。
　　【教学设计】
　　1、整体把握六部分大意，其中把重点放在第五部分。
　　2、阅读之间发现课文中自己认为很精妙贴切的美点，然后用自己的话按照一定的表达句式把它表达出来，这样可以更深刻领会文章。
　　3、预习课文。
　　① 解决生字词：可歌可泣 当之无愧 任人宰割 鞠躬尽瘁，死而后已
　　② 翻译“吊古战场文”。
　　――广大呀，广大呀!空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，明风悲号，天日昏黄。飞返折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨，各种飞身无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这犹是古战场啊!”常常有失败的一方全军都夜没在这里。时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”
　　【课时安排】
　　两课时。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、导入新课
　　教师简介作者及邓稼先，以引起学生对这两位科学家的重视。
　　二、整体感知
　　1、快速阅读课文，迅速捕捉文章信息。
　　2、说说六部分各述的大意。
　　第一部分，展示背景。通过列举1898年西方列强对中国的瓜分情况，让读者管窥百年中国的屈辱历史。然而一个世纪后，中国人站起来了，就在这新中国刚刚诞生的早晨，新中国带着从黑暗走出的迷蒙，披着朝阳的霞光，迎来了从海外归来的一位对祖国母亲有拳拳之心的儿子——邓稼先。
　　第二部分，简述邓稼先的生平。写了他不平凡的人生经历，特别是对中国核武器设计研究所作出的巨大贡献。
　　第三部分，比较邓稼先与奥本海默，凸现邓稼先的人品。奥本海默是—位出类拔萃、锋芒毕露、在美国家喻户晓的原子弹工程领导人。邓稼先是一位能力超群、忠厚朴实、最不要引人注目的人物。因此，作者说，邓稼先是最有中国农民的朴实气质的人，是中国几千年传统文化所孕育出来的最有奉献精神的儿子。
　　第四部分，通过写邓稼先的诚恳周到及领导中国原子弹工程所创造出来的成就，激起了