约1560字。
我爱这土地
南京一中 陈玫玫
教学目标：
1、  熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。
2、  把握诗歌主题，领会诗中意象的象征意义。
3、  体味诗歌中抒发的恋土深情，培养学生爱国之情。
课时安排：1课时 
教学过程：
一、             导入  从让学生谈谈他们了解的爱国诗篇引出课文。
二、             朗读、理解
初读  读准字音。
了解写作背景,再读诗歌。
了解艾青的生平创作。 
艾青(1910～1996)：原名蒋海澄 ，浙江金华人，现代著名诗人，1929年开始诗歌创作，写下了大量的诅咒黑暗，向往光明，歌唱祖国和人民的诗歌。早期诗风格浑厚质朴，沉重忧郁。《大堰河——我的保姆》是他早期的代表作。抗战时期的诗作，格调昂扬 深沉。建国后，作品思想更趋成熟，感情富于哲理。主要诗集有《大堰河》、《火把》等。他的诗作《向太阳》《黎明的通知》等，都很有名。诗人曾自称为“悲哀的诗人”。
写作这首诗的时代背景是怎样的？ 
这首诗写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。 
作者的情感：对祖国的挚爱、忧患及愤怒之情。带着这种情感再读诗歌。
三读，理解意象，揣摩语言，读出节奏。
诗歌运用了哪些意象？请说说这些意象的内涵和其中蕴含的诗人的感情。
 “土地”象征了繁衍养育中华民族的祖国大地，“河流”、“风”可以看作中国人民不屈不挠的反抗精神的象征，“黎明”是充满希望、光明的未来的象征。 鸟象征着诗人自己。 
揣摩语言，思考哪些词语用得好，在朗读时需要突出、强调？（小组合作讨论） 
“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。” “嘶哑”一词为什么不换成“婉转”或“嘹亮”？