语文粤教版必修2训练22份打包缺1份 Word版含解析
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【金牌学案】2016秋语文粤教版必修2训练9 议论散文两篇 Word版含解析.docx
【金牌学案】2016秋语文粤教版必修2训练：第二单元过关检测 Word版含解析.docx
【金牌学案】2016秋语文粤教版必修2训练：第三单元过关检测 Word版含解析.docx
【金牌学案】2016秋语文粤教版必修2训练：第四单元过关检测 Word版含解析.docx
【金牌学案】2016秋语文粤教版必修2训练：第一单元过关检测 Word版含解析.docx
第一单元过关检测
(时间:120分钟 分值:120分)
一、现代文阅读(9分)
阅读下面的文字,完成第1~3题。(9分,每小题3分)
波兰尼认为人类的知识有两种:通常被描述为知识的,即以书面文字、图表和数学公式加以表述的,只是一种类型的知识;而未被表述的知识,像我们在做某事的行动中所拥有的知识,是另一种知识。他把前者称为显性知识,而将后者称为隐性知识,也称为未明言知识。所谓显性知识,即能够用各种明言符号加以表述的知识。隐性知识是指那种我们知道但难以言传的知识。波兰尼认为,我们知道的要比我们所能言传的多。表明了隐性知识的存在。
波兰尼提醒我们不要把隐性知识理解为神秘经验,隐性知识只是难以用语言来充分地表述,而不是说对这类知识绝对地不能言说。波兰尼绝不只限于承认隐性知识的存在,他更主张隐性知识相对于显性知识具有理论上的优先性。在波兰尼看来,隐性知识本质上是一种理解力,即领会经验、重组经验的能力。
波兰尼的隐性知识是存在于个体中的、私人的、有特殊背景的知识,隐性知识以个体内在携带的“意会模型”为中心,这些意会模型是概念、形象、信仰、观点、价值体系以及帮助人们定义自己的世界的指导原则。隐性知识也包含一些技术因素,包括具体的技能和专门技术以及来源于实践的经验。
野中郁次郎也认为有两种不同的知识,即隐性知识和显性知识。隐性知识是高度个人化的知识,有其自身的特殊含义,因此很难规范化,也不易传递给他人,也就是我们常说的“只能意会不可言传”。隐性知识是一种主观的、基于长期经验积累的知识,不能用几个词、几句话、几组数据或公式来表达,内容有十分特殊的含义。隐性知识包括信仰、隐喻、直觉、思维模式和所谓的“诀窍”(如手工匠掌握的特殊技艺)。
隐性知识的概念最早是由波兰尼提出的,野中郁次郎借用了这一概念,但与波兰尼有所不同。野中郁次郎使用隐性知识一词代表的是难于表达的特殊知识,而波兰尼所指的隐性知识是指以理解一切行动为背景的知识,也即一切知识根植于隐性知识。关于隐性知识与显性知识的关系,野中郁次郎与波兰尼的观点也有差异。有学者说,在野中郁次郎看来,二者的关系是“一个连续体的两端”,而在波兰尼看来,则是“同一硬币的两面”。
1.下列对波兰尼关于隐性知识的表述,理解不正确的一项是( )
A.隐性知识是指那些难以用书面文字、图表和数学公式表述的知识,例如我们在做某事的行动中所拥有的知识。
B.隐性知识并不是什么神秘经验,但要想充分地言说它,也是很不容易的。
C.隐性知识本质上是一种理解力,掌握它的目的在于领会与重组经验。
D.隐性知识包含个体内在携带的概念、形象、价值体系等,以及帮助个体定义自己的世界的指导原则。
答案C
解析根据第2段的最后一句“隐性知识本质上是一种理解力,即领会经验、重组经验的能力”可知,波兰尼认为“隐性知识”的“理解力”就是“领会经验、重组经验的能力”。题干中将“领会经验、重组经验的能力”变成了掌握隐性知识的目的,属于无中生有。
2.下列对野中郁次郎关于隐性知识的表述,理解正确的一项是( )
A.野中郁次郎借用了波兰尼的隐性知识概念,但没有形成他自己独立的学说。
B.隐性知识的内容具有十分特殊的含义,在极少数情况下可以用几个词、几句话、几组数据或公式来表达。
C.隐性知识主要是长期积累的主观知识,因而“只能意会不可言传”。
D.个人的信仰、特殊的技艺和隐喻、直觉及思维模式,都属于隐性知识的范畴。
答案D
解析A项,野中郁次郎“没有形成他自己独立的学说”文中无据;B项,隐性知识“在极少数情况下可以用几个词、几句话、几组数据或公式来表达”错,原文是“不能用几个词、几句话、几组数据或公式来表达”;C项,强加因果。
3.下列对本文内容的理解与推断,不正确的一项是( )
A.波兰尼认为隐性知识相对于显性知识具有理论上的优先性,显性知识根植于隐性知识。
B.波兰尼强调隐性知识是以理解一切行动为背景的知识,而野中郁次郎则强调隐性知识高度个人化和难于表达的一面。
C.波兰尼和野中郁次郎都认为,隐性知识和显性知识是可以相互转化的。
D.依据本文内容提取三个关键词,应为“波兰尼”“野中郁次郎”“隐性知识”。
答案C
解析C项,“隐性知识和显性知识是可以相互转化的”错,原文为“有学者说,在野中郁次郎看来,二者的关系是‘一个连续体的两端’,而在波兰尼看来,则是‘同一硬币的两面’”。
二、古诗文阅读(27分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成第4~7题。(19分)
袁安,字邵公,汝南汝阳人也。祖父良,习孟氏易,平帝时举明经,为太子舍人;建武初,至成武令。安少传良学。为人严重有威,见敬于州里。初为县功曹,奉檄诣
……
第二单元过关检测
(时间:120分钟 分值:120分)
一、基础演练(12分,每小题3分)
1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是 ( )
A.协作/提携 歼灭/忏悔 畜牧/牲畜
B.豁免/庆贺 膝盖/油漆 载重/载体
C.胆怯/商榷 扮演/搅拌 反省/节省
D.储存/贮藏 阻挠/妖娆 传记/传奇
答案D
解析A项,xié,jiān/chàn,xù/chù;B项,huò/hè,xī/qī,zài;C项,qiè/què,bàn,xǐng/shěng;D项,chǔ/zhù,náo/ráo,zhuàn/chuán。
2.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一项是 ( )
(1)消防工作必须立足于 ,从提高公众的防火意识做起。
(2)即使现有的产品畅销,也要 ,抓紧技术储备与新产品开发。
(3)如果我们不从小事做起, ,那些细小的苗头最终可能酿成大祸。
A.防患未然 防微杜渐 未雨绸缪
B.防患未然 未雨绸缪 防微杜渐
C.未雨绸缪 防微杜渐 防患未然
D.未雨绸缪 防患未然 防微杜渐
答案B
解析防患未然:在事故或灾害尚未发生时采取预防措施。防微杜渐:在错误或坏事萌芽的时候及时制止,不让它发展。未雨绸缪:趁着天没下雨,先修缮房屋门窗,比喻事先做好准备。(1)说的是防范火灾,属于“患”的范畴,所以应该使用“防患未然”;(2)“抓紧技术储备与新产品开发”属于提前作准备,不属于“防”,应该使用“未雨绸缪”;(3)“细小的苗头”对应“防微杜渐”中的“微”和“渐”。
3.下列各句中没有语病且句意明确的一项是( )
A.旺盛的国内需求正在成为跨国巨头获取暴利的重要市场,尤其是针对中国的石油、铁矿石以及基础能源等方面表现得异常突出。
B.时光的流逝不能让我淡忘对故乡浓浓的思念,反之,随着年龄的增长,对故乡的思念愈发日久弥坚。
C.说起饺子,每一个中国人都不感到陌生,中国的饺子对外国人也充满了难以抗拒的诱惑。
D.因为有了幽默感,他们更善于与其他人沟通,即便表达了反对意见,别人也不会反感。
答案D
解析A项,“国内需求”与“重要市场”搭配不当,可改为“旺盛的需求使得国内正在成为……市场”,另外“石油、铁矿石以及基础能源”并列不当,因为基础能源包括石油、铁矿石。B项,“愈发”与“弥”语义重复。C项,成分残缺,“对外国人”改为“对外国人来说”。
4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )
中国茶有红、绿、青、黄、白、黑六大类2 000多种,外形千姿百态,香气各具特点,滋味风格迥异,效能各不相同。 。 ,它是茶叶
……
课时训练1 我的母亲
一、夯基训练
1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是 ( )
A.私塾/天堑 书籍/狼藉 撑持/擎天
B.刮痧/沙尘 剃头/孝悌 便利/便当
C.脾气/卑贱 敷衍/延期 殷勤/殷红
D.耽误/眈眈 凄惨/凶残 就寝/沉浸
答案C
解析A项,shú/qiàn,jí,chēng/qíng;B项,shā,tì,biàn;C项,pí/bēi,yǎn/yán,yīn/yān;D项,dān,cǎn/cán,qǐn/jìn。
2.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是 ( )
(1)父母是孩子的启蒙老师,也是孩子成长的终身老师,如何维持老师身份的新鲜感,大家 ,互不相让,这使得年轻的父母们无所适从。
(2)对于什么是企业人才,与会者 ,但有一点得到公认:引领未来企业发展的人才必须具备领导才能、谈判能力和全球思维三大条件。
(3)蒙娜丽莎的神秘微笑为什么是最美的?500多年来,人们一直对此 ,即使是同一个观者,在不同的时间去看,感受似乎都有所不同。
A.莫衷一是 各抒己见 各执一词
B.各执一词 各抒己见 莫衷一是
C.莫衷一是 各执一词 各抒己见
D.各抒己见 莫衷一是 各执一词
答案B
解析“各执一词”,各人坚持各人的说法,不肯相让。“各抒己见”,各自发表自己的意见或见解。“莫衷一是”,不能得出一致的结论。句(1)横线后有“互不相让”,应选用“各执一词”。句(2)旨在说明与会者的讨论,应用“各抒己见”。句(3)强调感受不同,无法得出一致的结论,故用“莫衷一是”。
3.下列句子中没有语病的一项是( )
A.节约的目的不仅仅在于节约钱财,更在于节约大自然赋予我们的有限资源,以保护十分脆弱的生态环境。
B.美国一本杂志《野性大地》,摄影质量令人惊异,打开扉页那七八幅跨页图片,如同名角亮相,开场便一鸣惊人。
C.肖复兴评说电视连续剧《蜗居》揭示出了“房子对于一代人情感价值系统无情有恨的摧毁”,它从一般平民的视角,平实而亲切的叙述方式,试图折射出一个时代的气质。
D.网络的出现和日益普及,丰富并开拓了阅读的空间和形式,使传统阅读生活受到了冲击与挑战。
答案A
解析B项中缺少主语,应删去“打开”;C项中介词“从”与其后面“叙述方式”不搭配,应在“平实”前加“以”;D项中搭配不当,“丰富”和“空间”、“开拓”和“形式”不搭配。
4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )
出现海外汉语热的同时,中国的英语热也在持续升温, 。
①心态平和而充满文化对话的渴望
②中国的英语热则来自教育制度和强烈的西化
……
课时训练19 兰亭集序
一、夯基训练
1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是 ( )
A.修禊/楔子 急湍/攒动 游目骋怀/东施效颦
B.癸丑/葵花 会稽/稽首 流觞曲水/浩浩汤汤
C.彭殇/荡漾 虚诞/涎水 惠风和畅/和颜悦色
D.嗟悼/搓洗 御风/驾驭 放浪形骸/骇人听闻
答案A
解析A项,xì/xiē,tuān/cuán,chěng/pín;B项,guǐ/kuí,jī/qǐ,shāng;C项,shāng/dàng,dàn/xián,hé;D项,jiē/cuō,yù,hái/hài。
2.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.引以为流觞曲水,列坐其次 次:水边
B.夫人之相与,俯仰一世 相与:交往
C.或取诸怀抱,悟言一室之内 悟:理解
D.未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀 喻:明白
答案C
解析“悟”,通“晤”,面对面地交谈。
3.下列加点词的活用情况与其他三项不同的一项是 ( )
A.群贤毕至,少长咸集
B.当其欣于所遇
C.吾妻之美我者,私我也
D.其闻道也固先乎吾,吾从而师之
答案A
解析A项中“贤”为形容词活用作名词,其余均为意动用法。
4.下列句中加点词语的古今意义分类正确的一项是( )
①又有清流激湍,映带左右
②引以为流觞曲水,列坐其次
③虽无丝竹管弦之盛
④一觞一咏,亦足以畅叙幽情
⑤俯察品类之盛
⑥夫人之相与,俯仰一世
⑦或取诸怀抱
⑧放浪形骸之外
⑨亦将有感于斯文
⑩情随事迁,感慨系之矣
A.①③⑤⑦⑧/②④⑥⑨⑩
B.①③④⑧⑩/②⑤⑥⑦⑨
C.①③④⑤⑩/②⑥⑦⑧⑨
D.①②⑦⑨⑩/③④⑤⑥⑧
答案B
解析②指曲水边。⑤此指万物。⑥夫,句首发语词;人,人们。⑦抱负、志向。⑨这次集会的诗文。其余各句古今同义。
5.从句式的角度考虑,不同于其他三项的一项是( )
A.当其欣于所遇 B.不能喻之于怀
C.亦将有感于斯文 D.引以为流觞曲水
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