《从军行》教案

共2743字
一、 教学目标
1， 了解边塞诗歌的特点
2， 注意边塞诗歌中意象的运用
3， 学习诗歌的对比，了解诗人不同作品的特色
二、  教学重难点
1， 注意边塞诗歌中诗人怀乡思亲之情
2， 边塞诗歌中音乐的表达作用
三、教学课时：一课时
四、教学过程
1,导入新课： 
首先让学生回忆背诵上学期学过的〈从军行〉其四“青海长云暗雪山, 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲, 不破楼兰终不还!”从而引出“边塞诗歌”主题。
2，总体感知边塞诗歌的代表人物和风格
盛极一时的边塞诗是构成盛唐之音的一个基本内容，它在中国诗歌史上的地位，是前无古人的。在盛唐边塞诗人中，高适、岑参向来并称齐名。
3，王昌龄背景介绍
王昌龄（约698-757），字少伯，京兆万年（今陕西西安）人，早年曾漫游四方，到过塞上。开元十五年（727），登进士第，开始了仕宦生涯。先是授职秘书省校书郎，七年后应博学宏词科考试中选，授汜水（今属河南）县尉。开