约1550个字。

　　石缝间的生命
　　一、导学目标:
　　1、知识与能力：
　　掌握文中的几个词语，熟读课文，把握文章内涵。反复诵读，揣摩语言的表现力。
　　2、 过程与方法：理解石缝得的生命的生长特点，了解作者所赞美的精神与讴歌的人。
　　情感态度与价值观：结合生活实际，培养学生在逆境中顽强拼搏的人文精神。
　　二、导学核心点：
　　1、在总体把握课文内容的基础上，对关键语句、段落加以揣摩，领会其内涵和表达作用。
　　2、理解本文坚困境中顽强生存的生命的礼赞，更是一曲对人民中优秀分子的赞歌。
　　3、认识石缝间生命所体现的崇高精神，培养学生在逆境中顽强拼搏的精神。
　　三、导学过程
　　（一）、导入新课。多媒体课件导入，听音乐《命运交响曲》。
　　提问：这段乐曲，你从中感受到了什么？（设计这一导语，是按照顾泠沅的情意原理，用学生较熟悉的音乐营造一种氛围，引起学生情感上的共鸣，激发学生的求知欲。同时，学生听了乐曲后的感受往往会与生命的思考联系起来，为下面的课文学习创设了一个良好的情境，使学生以一种积极主动的心态进入本课学习）
　　（二）、自主学习：整体感知。
　　1、设疑：师：我们已事先预习了课文，请问：文中给我们描写了生长在石缝间的哪几中生命？（野草、蒲公英、松柏）
　　2、师范读课文，并请同学思考：这三种生命分别有着怎样的形象？请结合课文的描写用自己的话加以简要概括。
　　学生默读课文边思考边圈划：
　　野草：三两片长长的细瘦的薄叶，在一簇一簇瘦叶下自己生长根须，自去寻找那不易被觉察到的石缝。