约2720字。

　　《交际中的语言运用》教案
　　学习目标：
　　1、指导学生通过阅读、练习等不同途径掌握称谓语、禁忌语、委婉语等交际语言； 2、指导学生根据具体的语境条件运用不同的交际语言，达到交际目的。 教学重点 、难点
　　1、根据交际中运用语言的要求，引导学生根据不同的语境条件恰当地表情达意。 2、教学通过课内探索延伸至课外，积累关于交际中的语言运用的一些知识。 教学方法：
　　合作交流法 自主探索法 练习法 课时: 1课时
　　一、导入：杨澜机智的语言。放映幻灯片。
　　中央电视台著名节目主持人杨澜,一次主持节目,她走向观众时,不慎踩空最后一级台阶,当众摔了一跤。虽然不是很重,但场面极为尴尬,观众们也顿时目瞪口呆。这时，澜站起后,轻捋秀发,微微一笑:“谢谢大家!是你们的热情,让我为之倾倒。”观众们顿时掌声四起。杨澜凭一句机智的话，使自己避免了尴尬。说话，确实是生活中必不可少的事儿。可是说话，它既是一件容易得不能再容易的事，又是一件比登天还难得的活儿。说容易，是因为除哑巴外都会说；说难，是因为在说话的过程中有许多的讲究，说不好可能要给自己带来不便。那么，如何说话呢？今天，我们就来谈谈。在和别人说话时要注意称谓语、禁忌语和委婉语的使用。（幻灯片展示课题）
　　二、放映幻灯片：1、学习并掌握称谓语、禁忌语、委婉语等交际语言；
　　2、学会根据具体的语境条件运用不同的交际语言，达到交际目的。
　　3、链接高考，总结做题的方法。
　　三、通过三个不同的情境让学生认识到“称谓语”“禁忌语”“委婉语”。 （一）、1、情境一：解释下面红颜色词语的意思，并理解下面这段对话。
　　（小明在青少年画展上获得一等奖，小明带他的父亲前去拜访他的老师。见面后，小明向老师介绍他的父亲。） 小明：这是令尊。
　　老师：哦，原来是家父。你好。
　　父亲：您好。小明啊，还不快拜见老师。
　　小明：这次我在画展上获了奖，多亏家师教导有方。
　　父亲：令郎这次在画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢你。
　　老师：哪里，哪里，还是您家孩子自己努力的结果啊。
　　2、提问并总结：家大：自己亲属中的长辈、年长的平