共34张。有教学设计等，约5110个字。

　宝应县实验初中课时设计活页纸
　　总课题 第二单元家国情怀 总课时 2 第1 课时
　　课题 《最后一课》
　　教学目标 1、整体感知课文，理清课文情节结构。
　　2、抓住心理描写分析小弗郎士的形象。
　　3、初步领会课文主题。
　　教学重点 目标1、2
　　教学难点 目标3
　　教学过程 教学内容 备课札记
　　预习要求：
　　1、 查字词典，疏通字词意义；
　　2、 查阅资料，了解作家及写作背景；
　　3、 梳理课文情节，完成《学习指南》表格，尝试复述课文；
　　4、在文中有疑问的地方作上记号。
　　一、导入新课
　　“失去了，才觉得珍贵。”当国土遭践踏，尊严被凌辱时，当被剥夺了学习和教授祖国语言时，一个无忧无虑的天真淘气的孩子，一个执教四十年的普通教师，将会是怎样的表现呢？今天我们一起走近法国作家都德的爱国主义名篇《最后一课》。（板书课题作者体裁）
　　二、预习展示：
　　1、基础知识2、文学常识3整体把握：
　　1）用一句话概括这篇小说的主要内容。
　　2）梳理情节
　　讨论明确：1）小说以小弗郎士的见闻感受为线索，巧妙地铺设了故事情节发展的四个阶段：
　　第一个阶段（1—6）开端。写小弗郎士在上学路上对周围事物的观察和感受。
　　第二个阶段（7—10）发展。通过小弗郎士的观察，写出上课之前教室里的情景。——课前
　　第三个阶段（11—23）再发展。写韩麦尔先生讲授最后一课的情景及小弗郎士的感受，这是小说的主体。——课上
　　第四个阶段（24—29）高潮和结局。写韩麦尔先生宣布散学时的情景。——下课
　　3、分析小弗郎士形象：心理变化（5、6、7）：通过符合人物年龄特点和性格特征的心理描写，真实、生动的刻画出小弗朗士的虽幼稚贪玩，但在最后一课背
　　个别展示1-4
　　要求说出依据
　　小组交流—分工—展示
　　翔宇教育集团课时设计活页纸
　　教学过程 教学内容 备课札记
　　景下爱国主义感情迅速滋长的小学生形象。