约2150字。

　　课题 念奴娇*赤壁怀古(一课时)
　　授课时间 制作者 齐华
　　课标要求 1.、运用翻译的方法描摹诗歌所反映的内容，能够掌握鉴赏诗歌的方       法。
　　2.、理解词人复杂的心情，从文字的视角去解读词中的景物描绘和人物刻画，能够体味词的艺术美的感染力。
　　3、 引导学生用历史和现代的眼光品评诗词，领悟作品给予读者的人生启迪。
　　重难点 重点：理解词人复杂的心情，从文字的视角去解读词中的景物描绘和人物刻画，能够体味词的艺术美的感染力。
　　难点：引导学生用历史和现代的眼光品评诗词，领悟作品给予读者的人生启迪。
　　教学方法 诵读、自主学习、合作探究
　　教学过程
　　学习目标 学习过程 学习活动 学习评价
　　导入： 大江东去，一声叹惋，千古风流，尽随笔墨纸页而去，黄州贬逐，留下坎坷一生流放的足迹。与清风明月里，傲视红尘，千古说旷达，这就是“把酒问天 ”豪迈的苏轼；“不思量，自难忘”柔情的苏轼，千古唯一的苏轼。今天，我们将一同走进他的《念奴娇*赤壁怀古》，感受他那宏伟的叹息，壮阔的悲哀以及飞越历史的翱翔。 利用早读老师检查导学案【预习检测】部分。 学生能熟练朗读，基本明晰词意。
　　目标1：运用翻译的方法描摹诗歌所反映的内容，能够掌握鉴赏诗歌的方       法。 一、 精读课文，结合课下注解，疏通文意，理清疑难。
　　二、 请学生有感情的朗诵诗歌。（教师注意及时评点，指导朗读。）
　　三、 全体同学再次朗读诗歌，加深印象。
　　四、 知人论世，深入感知诗歌。 学生完成导学案【合作探究】第一题。 能准确描摹诗歌所反映的内容，能够掌握鉴赏诗歌的方       法。