约2560字。

　　4．《灯笼》
　　教学目标
　　1．了解灯笼的故事，理解“形散神聚”的特点。
　　2．品味丰富有味的语言。
　　3．体会作者思乡爱国的情怀。
　　教学重难点
　　重点：
　　1．理解“形散神聚”的特点。
　　2．品味丰富有味的语言。
　　难点：体会作 者思乡爱国的情怀。
　　教学时间
　　1课时
　　教学过程
　　一、导入新课
　　展示【媒体资源】灯笼的图片，导入新课。
　　学生谈灯笼的发展历史、风俗……
　　今天，我们就一起来学习《灯笼》，了解著名作家吴伯箫笔下有 关灯笼的往事。
　　二 、整体感知
　　【精品课件】
　　1．预习展示
　　以小组为单位，展示预习结果，其他同学进行补充。
　　（1）作者作品
　　吴伯箫（1906—1982），山东省莱芜市吴花园村人。原名熙成，笔名山屋、山荪，中国当代著名文学家和教育家。
　　他的作品主要收集在《羽书》《黑红点》《北极星》《忘年》《吴伯箫散文集》中。散文《南泥湾》《一坛血》《记一辆纺车》《菜园小 记》《我没见过长城》等，作为范文收入在中学语文教材中，其数量之多在同代作家中首屈一指。这些作品以其真挚深厚的情感，朴实动人的描绘，严谨缜密的结构，清丽洗练的语言，赢得了广大师生的喜爱。
　　（2）重点字词
　　①给下面加点的字注音。
　　争讼（sòng ）   斡旋（wò）   静穆（mù）    怅惘（chàng wǎng）
　　锵然（qiāng）  褪色（tuì）    燎原（liáo）    熙熙然（xī）[]
　　②解释下面词语。
　　焚身：焚烧身体。
　　争讼：因争论而诉讼。
　　恐吓：威胁人，使害怕；吓唬。
　　斡旋：调解周旋。
　　怅惘：因失意而心事重重。
　　熙熙然：指一副温和欢乐的样子。
　　不甚了然：不是非常清楚即明白一点，但是不完全。
　　破落户：从原来的名门望族败落下来的人家及其子弟。
　　燎原：火延烧原野，比喻气势旺 盛。
　　可参考【知识总汇】
　　2．初步感知
　　播放【音频课文】，倾听朗读，感知全文内容。
　　讲一讲作者与灯笼结缘的往事。
　　参考
　　①挑着灯笼，接祖父回家。②挑着灯笼，在村里上下灯学。③灯笼能为夜行人指路，温暖他人。④跟着龙灯跑半夜。⑤灯笼记录、传承着家族历史。⑥灯笼引发作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景。
　　3．散文的特点——“形散神聚”。
　　形散而神不散也叫“形散神聚”，这是散文的重要特点。所谓“形散”，主要指散文的取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现方法不拘一格；组织