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《鸿门宴》多媒体教学设计
湖南省郴州市一中古柳桃
课前预习布置：提前一天分发《鸿门宴》课文及注释资料，要求学生熟读全文，认真疏通词句，掌握文章内容，理清情节结构，把握人物性格。

教学内容
讨论项刘二人性格特点及其与事业成败的重要关系。
教学重点：抓住关键环节，体会人物性格。
教学难点：认识人物性格与其事业成败的重要关系。
教学时数：一课时
教学设备：大屏幕投影，多媒体电脑及教学软件

教学过程
1、导入（播放歌曲《霸王别姬》，配以相关画面）
曾经是那么不可一世的西楚霸王项羽最终却功败垂成、自刎乌江，这到底是为什么呢？——《鸿门宴》：窥一斑而知全豹
2、展示教学目标
3、检查预习情况。
4、梳理情节结构。（这一环节可视具体情况略去）
5、思考讨论：
从“鸿门宴”这一故事来看，你觉得项刘二人各自有哪些性格特点，从而最终影响了他们事业的成败？
（以课文内容为依据，畅所欲言，有机会可形成辩论局面。另外，在关键之处，可适当引导学生拓展内容，进一步把握人物性格及其对事业成败的直接影响。）

附：项刘二人性格特点归纳
项羽：有勇无谋 优柔寡断 妇人之仁 
鲁莽残暴 胸无大志 任人唯亲
    刘邦：老谋深算 深有城府 善于隐忍 
胸怀大志 不拘私情 善于用人

[附：相关内容补充（更多内容见所印发课文资料）]
“鸿门宴”上项刘较量其实不过是“楚汉相争”的一个缩影，要充分认识他们的性格，不妨再看一些内容：
a （电影片段 ）广武对峙。（项羽鲁莽残暴，刘邦机智多谋胸怀大志而不拘泥于私情）
b（文字投影）刘邦：入咸阳约法三章；项羽：“引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，火三月不灭。”不久，见咸阳城宫室残破，又心怀思，欲东归，曰：“富贵不归故乡，如衣锦夜行，谁知之者！”（一个擅长治国，笼络民心；一个肆虐残暴，胸无大志）
c（文字投影）刘邦论“何以得天下”：“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”（项羽：任人唯亲 刘邦：善于用人）
d (文字投影)太史公评项羽：自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉悟而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！）
6、师生共同探讨，学生畅所欲言：学习本文对我们自身有何启发？
7、老师小结。
8、引《大风歌》作结（电影片段《大风歌》）
9、课后练习（屏幕投影）
任选项羽、刘邦中一人为话题，写一篇文章，叙写、评议、抒发情感等等,或褒或贬，任由发挥。