约4000字。

　　珠海女子中学教案
　　课题                        热爱生命
　　课时 一课时 授课日期 4月
　　教学
　　目标 知识与技能
　　（重点★；难点√） 1. 认识生命的本质和意义，培养正确的人生观和价值观★
　　2、引导学生结合文中语句和生活实际，对生命进行哲理思考√
　　过程与方法 1、小组合作进行主题阅读。
　　2、合作探究，感受语言的哲理性。
　　3、读写结合，内化积淀。
　　情感态度价值观 认识生命的本质和意义，培养正确的人生观和价值观。
　　女生
　　视角 彰显女生擅长表达的特点，让她们将自己的理解与感悟充分表达出来；哲理性的一面，是女生的难点，多运用事例辅助理解。
　　板书
　　设计
　　(思维
　　导图
　　设计)               
　　值得称颂，富有乐趣          讲究方法
　　生命                         →  增加分量
　　自然厚赐，无比优越         抓紧时间
　　课后
　　反思
　　教学环节  教师活动 学生活动
　　出示一组图片，展示动植物及人类的生命状态：生命是这样的生机勃勃，是这样的可爱美好，那么我们应当怎样对待生命呢？让我们带着对生命的思考，走进文艺复兴时期法国人文主义思想家、散文家蒙田的《热爱生命》。
　　一、 全班齐读课文，检查预习：
　　1. 了解作者及其作品在文学史上的地位：欧洲近代哲理散文的三大经典之一，与《培根人生论》《帕斯卡尔思想录》一同被誉为欧洲近代哲理散文的三大经典，在世界文学史上占有举足轻重的地位。他的散文对英国培根、莎士比亚和十七、十八世纪法国的一些先进思想家、文学家和戏剧家的影响颇大。
　　2关于随笔：是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，婉而多讽。
　　3、有关“热爱生命”话题的文化访谈(我们与“蒙田”面对面)
　　(教师归拢小组代表预习中提出的问题，小组内讨论，然后把自己模拟成蒙田，准备解答问题)
　　（1）. 许多人浑浑噩噩、碌碌无为的过日子，请问“蒙田”先生，你是怎样理解“度日”的?
　　“蒙田”：天色不佳，令人不快的时候，度日就是消磨光阴;风和日丽的时候，我就慢慢的玩赏、领略美好的时光
　　“蒙田”：坏日子，要飞快的“度”;好日子，要停下来细细品尝
　　（2. ）一般人认为生命的利用是打法、消磨时光的苦事，你对生命的态度是什么?
　　“蒙田”：我认为生命是值得称颂、富有乐趣的
　　“蒙田”：我们的生命受到自然的厚赐，它是优