2018版高三语文二轮复习第四部分写作
2018版高三语文二轮复习第四部分写作第三节结构完整严谨巧妙讲义Word版含解析.doc
2018版高三语文二轮复习第四部分写作第二节选材要恰当丰富讲义Word版含解析.doc
2018版高三语文二轮复习第四部分写作第六节临场意外巧处理讲义Word版含解析.doc
2018版高三语文二轮复习第四部分写作第四节语言优美靓丽讲义Word版含解析.doc
2018版高三语文二轮复习第四部分写作第五节任务驱动型作文写作讲义Word版含解析.doc
第二节 选材要恰当丰富
考情解读 学案引语
选材的精当与否，是决定高考作文成败的重要因素，材料丰富、典型、新颖是一篇优秀作文价值的所在，这可以考查考生视野是否广阔，思维是否流畅，文化底蕴是否丰厚。
纵观近年高考作文，时常出现这些误区：材料雷同，似曾相识；“无材”可用，内容单薄；简单堆砌素材，缺乏点化。要使自己的作文高人一筹，脱颖而出，我们在写作时就要准确丰富地选择材料，选择那些贴切、典型和新鲜的材料；要独具慧眼，灵活运用，力争用文化内涵丰富、时代气息浓郁、思想精深的素材打造神韵俱佳的作品。 正确、鲜明、有针对性的论点，是一篇议论文的灵魂，而要让这个灵魂使人信服，就不能只是空洞地说教，需要有充足的论据来支撑。论据，用来证明论点的材料，是文章具有说服力的基础。无论是事实论据还是理论论据，都要精挑细选，恰当运用。除了必要的理论论据，事实论据，典型恰当的素材，往往更能吸引阅卷者的眼球。
解构真题 引领规范
要点一 选择素材
1．素材要典型
选择素材进行论证时，一定要注意素材的典型性。即能够直接表现所论述的观点的素材才能使论点有据可依，才能真正表现论证的力度。
如写作“善与恶”这一话题，有考生便安排了这样一段：
世界上，总会有一些邪恶的力量，会将公众的心刺痛。这种力量，如冰，如雪，封冻了世界的温情。然而，我们也要坚信，只要阳光普照，只要有鲜花开放，再厚的坚冰也会消融。2015年巴黎暴恐，100多个鲜活的生命被瞬间夺走。然而，面对丧心病狂的恐怖袭击，巴黎人没有选择愤怒地声讨，没有选择报复性地发泄，而是以鲜花、琴声、《马赛曲》来回应罪恶者，悼念逝去的生命，这种世间最温暖的方式，不仅抚慰了罹难者及其家属的心灵，而且以最优雅的身姿回应了作恶者。
上面论述对话题进行了简单解读之后，以巴黎暴恐这一素材为论据，对观点进行证明，具有很强的典型性，论述很充分。
2．素材要丰富
事实胜于雄辩，足够的、充实的事实素材，是证明论点的首要条件。写作时可以运用素材叠加的方式，以丰富的事实材料证明论点的正确，这是一种非常好的论证方式。
如写作“方法很重要”这一话题，有考生安排了这样一段：
无论干什么事情，一定要懂得常识和规律，并能够积极寻求方法，才能得心应手。方法，是我们解决问题的关键，因为有方法，我们才能去创造，去开拓。曹冲称象、司马光砸缸等故事至今广为流传，就是因为他们能够在面对生活难题时总能积极探索，以科学的方法解决现实的问题。马云、任正非、李彦宏等人之所以会成为商业巨人，就是因为他们都能够以积极的心态去思考生活，而没有在消极的心态中傻干死干。生活告诉我们
……
第六节 临场意外巧处理
临场作文常会出现难以预料的情况，对此要做好充分的心理准备，掌握一些应急方案，这样才能让考生做到遇难不慌，应对有方。
问题1：看到作文题目心里就发慌，怎么办？
应急方案：
(1)保持心理平衡；
(2)闭目养神做个深呼吸，让全身放松，冲淡紧张情绪；
(3)反复默念考试题目，及时记下头脑中迸出的思维火花。
问题2：看到作文题目举棋不定，难以下笔，怎么办？
应急方案：快刀斩乱麻，速建文骨。
由于情境的特殊性，哪怕是平时作文不错的同学也会遇到“卡壳”的时候，这个时候最重要的就是让自己保持冷静，别考虑太多，用“蒙太奇”的手法，快速将文章的骨架搭起来，然后填充成文。所谓“蒙太奇”，就是电影中把分切的镜头巧妙地组接起来。借用到作文上来，就是把几个能演绎共同主题的材料集中在一起组合成一篇文章。它有三个优势：一是材料没有时空的限制，非常的灵动；二是离题的可能性要小得多，如果不放心，再在首尾处巧妙地点一下题；三是省事，不必太费心思去考虑中间的起承转合，而且看起来条理非常清晰，让阅卷老师一目了然。这样既避免了不能及时下笔完整写作，同时又有“潜在高分”的可能性。
问题3：担心跑题，心里没底，怎么办？
应急方案：
(1)将话题背景材料、内容要点一一进行分解；
(2)把题目中暗示的内容补充出来；
(3)确定哪些要点是主要的；
(4)将话题关键词语扩展成一个判断句，以此为作文中心；
(5)在作文中反复出现话题中心词。
问题4：一时不知如何拟题，怎么办？
应急方案：
(1)从话题材料中找一个关键词或关键句作为标题，最好是能反映材料主旨的；
(2)用文章的观点做标题，语言要简洁；
(3)在草稿纸上暂定一个题目，等文章写好后再做修改；
(4)用切合文章主题的诗文名句做标题。
问题5：不知选择哪一种文体，怎么办？
应急方案：
(1)选择自己最擅长的文体；
(2)选择自己有材料储备的文体；
(3)同等条件下优先考虑记叙文。
问题6：难以开头，怎么办？
应急方案：
(1)记叙文从悬念起笔；
……
第五节 任务驱动型作文写作
近年来，任务驱动型作文于传统的材料作文中脱颖而出，着实让考生产生眼前一亮的感觉。有人说，任务驱动型作文仍然是材料作文的一种；有人说，任务驱动型作文只能是昙花一现；有人说，任务驱动型作文限制了考生的思维……其实，任务驱动型作文是脱胎于材料作文，充分体现“时事语文”的特点，是符合现代作文命题方向的写作方式。
任务驱动型作文，最鲜明的特点就是在说理上具有多元化倾向，需要考生能够根据自己对现实的理解，通过权衡与思考，表达具有个性化的认识。而这种说理方式，也体现了高考作文思辨性的特点。在完成任务的过程中，需要严谨的逻辑，展示清晰的条理，揭示现实生活中情与理的关系，表达自己的思想倾向。
一、任务特点简述
任务驱动型作文从材料作文中走出来，保留了材料作文的某些特点，又有其鲜明的个性特征，具体而言，可以概括为以下几方面的特点：
1．实时性
高考，在一定程度上可以看成反映时代的一面镜子，高考作文要表现社会的主旋律。因此，命题者在安排作文材料时，便会选择具有鲜明时代感和时效性的话题，要求考生对这个时代进行客观理性的分析，能够从自己的角度对社会进行思考，以健康的认识完成写作任务。
2．辩证性
社会快速发展，而在这一过程中，必然会出现这样或那样的问题，这些问题需要整个社会进行思考。高考作文，往往抓住这些具有矛盾性的话题安排试题材料，并给考生设置相应的问题，要求考生能够以辩证的态度去分析，去理解。一分为二、对立统一、普遍联系、发展眼光等，便成了考生表达个性化认识，展示思想深度的很好方式。
3．多元性
多元化的时代，使高考作文也表现出多元化特点。试题材料，往往并不是就某一问题进行单独引导，而是就一个事件或一种现象，设置一个可以从多角度进行思考的写作任务，要求考生能够根据自身实际，表达对话题的认识。有的写作任务，考生可以抓住某一点展开思路；有的写作任务，则要求考生能够在整体思考的基础之上选取一个或几个角度构思成文。
4．开放性
任务驱动型作文，虽然是在材料作文的基础之上给定明确任务，要求考生进行思考，但这并不意味着为写作加了限制，让考生不能充分发挥写作的自由度。题目所给的任务，本身就有着很丰富的角度，而且又贴近现实，因此，无论从立意还是选材方面，考生都能够充分调动自己的思维，以灵活自由的写作，完成自己的任务。
二、任务开展过程
既然有任务驱动，就要调动思维，以最完美的方式完成任务。此类作文，在完成任务的过程中，需要注意以下环节：
1．理解题目，捕捉任务要点
与以往传统作文不同的是，任务驱动型作文写作具有一定的封闭性。写作目的和要求更加明确，更加具体。一般情况下，题目给定一个材料，这个材料是建立写作任务的
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