部编本七年级上册第六单元《寓言四则》2课时教案加课件
├─第一课时
│《寓言四则》第一课时.doc
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└─第二课时
《寓言四则》第二课时.doc
《寓言四则》第二课时.ppt
　　《寓言四则》教案                          备课时间：
　　课题 《伊索寓言两则》 授课时间
　　教
　　学
　　目
　　标 知识与技能 1．了解并掌握有关寓言的基本知识，了解伊索及《伊索寓言》。
　　2．学会分析寓言的故事情节。
　　过程与方法 分析故事情节。用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。
　　情感、态度、价值观 学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。
　　教学重点 1.分析故事情节。2、多角度概括寓意。
　　教学难点 多角度概括寓意。
　　教学方法 朗读法，讨论法，合作探究法。
　　教  具 多媒体
　　教　　
　　学　　
　　过　　
　　程　　
　　一、导入新课：
　　1.由人们对寓言的说法导入：
　　①寓言是一个魔袋，袋子很小，却能够从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。
　　②寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。
　　③寓言是一座奇特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富。在这座桥梁上来回走几遍，我们既看到五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。
　　④寓言是一把钥匙，用巧妙的比喻做成。这把钥匙可以打开心灵之门，启发智慧，让思维活跃。
　　2.板书：寓言四则
　　二、新课教学：
　　（一）学习《赫耳墨斯和雕像者》
　　1．检查预习
　　赫拉hè  宙斯zhòu  庇护bì   粘住 zhān
　　庇护：包庇；袒护。庇：遮蔽，掩护。
　　爱慕虚荣：喜欢表面上的光彩。
　　2.简介《伊索寓言》
　　伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。他原是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，后来被德尔斐人杀害。他死后德尔斐流行瘟疫，德尔斐人出钱赔偿他的生命。传说雅德蒙给他自由以后，他经常出入吕底亚国王克洛伊索斯的宫廷。 13世纪发现的一部《伊索传》的抄本中，他被描绘得丑陋不堪，从这部传记产生了很多有关他的流行故事。公元前5世纪末，“伊索”这个名字已为希腊人所熟知，希腊寓言开始都归在他的名下。
　　3. 与本文有关的一些古希腊神话人物
　　①宙斯是希腊神话中众神之王。希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标志。他的兄弟波士顿和哈德斯分别掌管海洋和地狱；宙斯还和许多女神生下了不少儿女，如火神赫费斯托、正义和艺术的保护者、太阳神阿波罗，月神和狩猎之神阿尔迪美斯，旅行和商业神赫尔墨斯，美神阿芙洛神，战神阿雷斯，智慧之神雅典娜。
　　②赫拉是希腊神话中的天后，主神宙斯的妻子。罗马神话中称为朱诺，掌管婚姻和生育，是妇女的保护神。
　　③赫尔墨斯，一译海尔梅斯，是希腊神话中众神的使者，亡灵的接引神。罗马神话中称为墨丘利，掌管商业、交通、牧畜、竞技、演说以及欺诈、盗窃。他行走如飞，多才多艺，传说首创字母、数字、天文学、体育运动，发明古代的竖琴，并把种植橄榄树的技术传给人类。
　　④智慧女神雅典娜的诞生是最为奇特的：传说她是从宙斯的头脑里长出来的。
　　4、复述课文大意
　　这是为了让学生熟悉故事情节，能够不看课本把这两个寓言故事讲出来，可以多找几个学生复述，这样学生差不多就背下来了。
　　《寓言四则》教案     备课时间：
　　课题 《穿井得一人》、《杞人忧天》 授课时间
　　教
　　学
　　目
　　标 知识与技能 1. 能用现代汉语翻译《穿井得一人》、《杞人忧天》，积累文言词语。
　　2．用自己的话多角度概括寓意，培养自己的发散思维能力。
　　3、培养学生的语言组织和表达能力。
　　过程与方法 分析故事情节。用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。
　　情感、态度、价值观 学会在生活中体验与感受寓言所阐明的哲理。
　　教学重点 1.分析故事情节。2、多角度概括寓意。
　　教学难点 多角度概括寓意。
　　教学方法 朗读法，讨论法，合作探究法。
　　教  具 多媒体
　　教　　
　　学　　
　　过　　
　　程　　
　　一、导入新课：
　　1.导言：上节课我们学习了《蚊子和狮子》，告诉我们骄兵必败的道理。这节课，我们再来学习《穿井得一人》这篇课文。
　　2.板书：寓言四则
　　二、新课教学：
　　（一）学习《穿井得一人》
　　1. 吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰的一部黄老道家名著。全书共分十二卷，一百六十篇，二十余万字。《吕氏春秋》作为十二纪、八览、六论，注重博采众家学说，以道家黄老思想为主，兼收儒、墨、法、兵、农、纵横和阴阳各先秦诸子百家言论，所以《汉书•艺文志》等将其列入杂家。吕不韦自己认为其中包括了天地万物古往今来的事理，所以称之为《吕氏春秋》。
　　2. 朗读课文