有23道题，约7410个字。

　　厦门五中八年级语文第三单元学习成果展示卷

　　命题：真实2018年4月
　　一、语言积累（23分）
　　1.古诗文默写。（14分）
　　（1）微君之躬，？
　　（2）与君离别意，。
　　（3）挑兮达兮，。一日不见，！
　　（4）八月湖水平，。，波撼岳阳城。
　　（5），，有良田、美池、桑竹之属。
　　（6）潭西南而望，，。
　　（7）求之不得，。悠哉悠哉，。
　　（8）表达世事沧桑变化，浑然不觉的心境，今天常引用陶潜的《桃花源记》中的语句：，。
　　2.下列词语中，加点的词语读音错误的一项是（）（3分）
　　A.豁然(huò)    雎鸠(jiū)　　贻（yí）箬篷（ruò）　好逑(hǎo qiú)　　
　　B.清洌（liè）垂髫(tiáo)   溯洄(shù huí)　　俶尔（shù）幽邃（suì）
　　C.罔不（wǎng）芼(mào)       窈窕(yǎo tiǎo)    翕忽（xī）悄怆（chuàng）
　　D.阡陌(qiān mò)  诣太守(yì)  参差(cēn cī)      寂寥（liáo）篆（zhuàn）
　　3.下列词语中，解释完全正确的一项是（）（3分）
　　A.鲜美（鲜艳美丽）平旷（平坦开阔）语云（他说）芼（挑选）
　　B.清洌（清澈）　披拂（随风飘荡）　佁然（傻傻的样子）规（打算，计划）　
　　C.相比（相互靠近）俶尔（忽然）如此(像这样)   翕忽（轻快敏捷的样子）　
　　D.窈窕（文静美好的样子）悄怆（寂静）欣然（高兴地）遣(派)
　　4.下列对课文内容理解有误的一项是（）（3分）
　　A.《桃花源记》作者陶渊明通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对现实生活的不满。
　　B.《小石潭记》作者柳宗元在写景中传达出他贬居生活中孤凄悲凉的心境，是一篇情景交融的佳作。全文寂寞清幽，郁郁落落，形似写景，实则写心。
　　C.《核舟记》中核舟的“灵怪”主要表现在它通过精心的构思和栩栩如生的人物形象的刻画，用雕塑语言表现出“大苏泛赤壁”这一主题，从而给人以艺术美感的享受。
　　D.《诗经》是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西周到战国时期的诗歌305篇，这些诗歌分为风、雅、颂三部分。《关雎》《蒹葭》两篇都属于“风”，就是各地的民歌。
　　二、阅读理解（67分）
　　（一）诗词赏析。（5分）
　　蒹葭
　　蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
　　溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
　　蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
　　溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
　　蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
　　溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
　　5.对《蒹葭》理解不正确的一项是(       )（3分）
　　A.《蒹葭》是《诗经》中表现“朦胧美”的名篇。可能是写一个男子倾心于一个女性, 这首诗和《关雎》都可以看作爱情诗, 无论从风格上还是从表现手法上都没有很大的差别。
　　B.《蒹葭》中没有明确的故事, 第一章写到主人公隔水相望, 苦苦追寻, 伊人仿佛就在不远处的水中陆地上, 若即若离。第二章、第三章突出追寻之路的艰险与漫长, 渲染主人
　　公感情的绵长持久。
　　C .在艺术手法上，《蒹葭》比《关雎》“兴”的特点更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人”
　　的形象交相辉映, 浑然一体, 用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整艺术世界。
　　D .《蒹葭》这首诗动静结合, 描摹传神, 诗中景物如蒹葭、霜露、秋水、小道、湄涘等都
　　是静态写照, 而歌者忽上忽下的寻求伊人, 伊人忽隐忽现, 欲即转离, 这又都是动态的描摹, 如此动静结合, 使这幅画给人留下了更加生动、鲜明的印象。
　　6. 这首诗歌中运用了景物描写,这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面?（2分）