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让语言插上想象的翅膀
河北唐山滦南第二高级中学 白居易
古人作诗填词讲究做“眼”，有“眼”则活，无“眼”则死。现在学生写作文，不求有“眼”，也须有闪光点。所谓闪光点，是学生写作中显露出来的优美别致之处。它可以是一个巧妙的构思；可以是一个新颖的观点；也可以是一个精妙的句子，甚至一个词。作文有了闪光点也就有了灵气，读者眼睛会随之一亮、心弦也为之一动。但对于目前大多数高中学生来说，在写作中要表现出这样的闪光点还有一些难度，原因是学生缺乏这方面的积累。即便有些学生对写作感兴趣，也注意了观察分析，但究竟如何积累，缺乏经验；而教师在作文教学过程中因难有抓手，讲解往往也大而化之，笼统随意，效果不佳。
我以为，作文闪光点给人最直接的感受在于语言，语言直接影响了作文的整体面貌，可惜，提升语言也是学生学习，教师教学最头疼最难把握的问题。学生语言的贫乏，枯燥，缺乏文采是最突出的问题，究其根本，想象力的匮乏是一条主因。如何解决？多年的作文教学实践中，对此问题我作了深入思考和多方尝试，有了不少想法和操作经验。。
因为“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”（爱因斯坦），所以，想象力乃写作思维腾飞的翅膀，是人的创造力中最宝贵的品质。
一、   从模仿创造开始，让学生想象力起飞。
吕叔湘先生曾讲过，“使用语言是一种技能”。3500个常用字能组成无穷无尽的语言组合。学生习作往往不善于变化词句，千人一面、千篇一律。要让学生掌握这种技能技巧，模仿就是最有效的方法之一。实际上有许多知名作家和诗人都经历过模仿阶段。
先从名言警句说起。名言警句往往充满着丰富的想象力，它是进行语言模仿创新能力训练的基础。学生仿造的名句经常会在某些方面有着独到的认识。
有人根据刘禹锡的《陋室铭》中“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵” 仿造：文不在长，创新则灵；人不在高，有志就行。
有人根据赵翼的《论诗绝句》中“江山代有才人出，各领风骚数百年”仿造：网络常有才人出，各领风骚才几天。
有人根据但丁的名言“道德常常填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷”仿造：精神生活