约5900个字。

　　第22课《礼记》二则
　　虽有佳肴大道之行也
　　教学目的：
　　1．积累有关《虽有佳肴》《大道之行也》涉及的文言知识，了解《礼记》。
　　2．背诵《虽有佳肴》《大道之行也》。
　　3．对课文进行现代审视。
　　教学时间：2课时
　　第1课时

　　教学目的：
　　1．学习《虽有佳肴》，了解《礼记》，积累重点文言字词，背诵课文。
　　2.准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。
　　3．对课文进行现代审视。
　　教学时间：1课时
　　教学内容与步骤
　　情景激趣：
　　《礼记》，又名《小戴礼记》，中国古代一部重要的典章制度书籍，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。汉代把孔子定的典籍称为“经”，他的弟子对“经”的解说是“传”或“记”，《礼记》因此而得名，即对“礼”的解释。
　　《礼记》的内容主要是记载和论述先秦的礼制、礼仪，解释仪礼，记录孔子和弟子等的问答，记述修身作人的准则。实际上，这部九万字左右的著作内容广博，门类杂多，涉及到政治、法律、道德、哲学、历史、祭祀、文艺、日常生活、历法、地理等诸多方面，几乎包罗万象，集中体现了先秦儒家的政治、哲学和伦理思想，是研究先秦社会的重要资料。
　　《礼记》全书用记叙文的形式写成，一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短小的生动故事表明某一道理，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意赅、意味隽永，有的擅长心理描写和刻画，书中还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。
　　探究生趣
　　第一步，泛读课文。要求结合注释大体读懂，将重要注释简化后移到原文相关词语旁边，列出不懂之处，积累要重点掌握的文言词语。
　　指导学生朗读，在读的过程中理解积累词语：
　　1．朗诵指导：虽有/佳肴，弗食，不知/其旨也；虽我/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。
　　《兑命》曰：“学/学半。”其/此之谓乎？
　　2．积累语言
　　虽：即使肴：用鱼、肉做的菜食：，吃。旨：味美。至道：最好的道理。善：好处。
　　是故：因此，所以。困：不通，理解不了。反：反省；自强：自我勉励。长：促进。其：表示推测语气。此之谓也：说的就是这个道理吧？
　　第二步，精读课文，翻译课文。
　　1．让学生翻译课文

　　2．检查翻译情况
　　译文：即使有美味的食物，不品尝，是不知道它的味美。即使有最好的道理，不学习，是不知道它的好处。所以说学习之后才会知道自己的不足，教别人之后才会知道自己有不理解的地方。知道了不足，才能自我反省；知道了不懂的地方，然后才能勉励自己。所以说：