共28题，约17350字。

　　江苏省泰州中学2018届高三年级第四次模拟考试
　　语文试卷
　　一、语言文字运用
　　1. 依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是
　　①挂甲寺地区民间文化_____________，群众文化底蕴丰厚，是文化部命名的“中国民间文化艺术之乡”。
　　②东巴文字与中原汉字源头之一的甲骨文可谓__________，尽管我们无法证明其同源，但却关系密切。
　　③翻阅这些资料，一位爱国华侨的情怀_________，记者眼前仿佛呈现出一幅跨越60年的历史画卷。
　　A. 异彩纷呈  异曲同工  如在目前
　　B. 源远流长  各有千秋  如在目前
　　C. 源远流长  异曲同工  跃然纸上
　　D. 异彩纷呈  各有千秋  跃然纸上
　　【答案】C
　　考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E
　　2. 下列各句中，表达得体的一句是
　　A. 我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。
　　B. 这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。
　　C. 这种壁纸是最近才研制出来的，既环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。
　　D. 我们夫妇好不容易才得了这个干金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。
　　【答案】B
　　【解析】试题分析：本题主要考查语言表达的得体。A项“失陪”为谦辞，只可用于自己；C项“寒舍”只可用于谦称自己的居所简陋；D项“千金”为敬称，只可用于称别人家的女儿。
　　点睛：所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意。表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异。
　　3. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
　　中国书法艺术是中华大地上土生土长、地地道道的民族传统艺术，_________。__________，_______。________，__________，___________，是中国传统文化的精粹体现和辉煌标本。
　　①它至今仍是从头到尾、从里到外
　　②始终保持着地道的中国作风与中国气派
　　③在生成和发展的过程中，它与中国传统文化始终难解难分
　　④唯独书法艺术的情况不一样
　　⑤当然，中国传统文化对古往今来中国的人文、历史乃至一切事物都有深刻的渗透和影响
　　⑥但那影响毕竟在逐渐淡化
　　A. ⑤⑧③④①②    B. ⑤⑥③④②①    C. ③⑤⑥④①②    D. ③⑤⑥②①④
　　【答案】C
　　【解析】试题分析：题干是“依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组”。本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。该题考查上下文衔接，解答此题，既要注意文段中横线处的上下文语境，又要注意分析题中六句话之间的逻辑关联。③的陈述对象为“中国书法艺术”，与文段开头句的主语保持了一致，并且是一个总括句，领起了下面各句。故③应排在最前面，据此可排除A、B两项。②的主语应为①中的“它”，因此①应排在②的前面，据此可排除D项。所以本题选C项。
　　点睛：纵观近几年高考的语句衔接题，题型无非是三种：①嵌入题（也称“复位题”），已给定上下文（句），确定了语境，要求在其中填上一句或几句话；②排列题，即给出若干句子，按语意连贯的要求排列成一段话；③承接题，只给定上文（句），要考生选择与之衔接连贯的下文（句）。在熟悉题型的基础上掌握“句式知识”“命题规律”“解题方法”等；平时多读些名家作品或时文中的精美语段，增强语感；要有整体意识，欣赏一段话，不能只见树木不见森林；要有意识地研究语句间的内在联系甚至语言风格等；要有文体意识，把握记叙、描写、说明、议论文字的各自表述顺序；要学会从陈述对象入手，通过梳理句子主干把握陈述主体，确定选句的角度。
　　4. 下列对联所涉及的古代文人，与下图有关联的一项是
　　A. 翁去八百载，醉乡犹在  山行六七里，亭影不孤
　　B. 四面湖山归眼底  万家忧乐到心头