（约3820字）
语言表达·扩展语句
江苏新沂棋盘中学sangaipo
教学内容：总结“语句的扩展”题形特点、命题趋势及解题策略
教学重难点：语句的扩展方法及解题策略
教学方法：讲练总结法
课时安排：1课时
一、导入
“扩展”，顾名思又。就是扩大，向外伸展。对于语句来说．就是把抽象的语句根据规定的情境，按自己的理解，对它进行二度创作，把抽象的内容加以阐发．使其具体、形象。
二、扩展语句的基本方法
例1．（2000年全国）根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。
情景一：毕业典礼上 同学们 歌声
情景二：考试前夕 我 歌声
解析：根据题目要求以“歌声”为重点，可知扩展的两个情景都必须在描述歌声上下功夫，展开合理的想象，同时注意保持句子通畅，合乎情理，语言运用尽量满足情景的潜在要求——通过歌声来表达“我”和“同学们”在“考试前夕”和“毕业典礼上”两种不同情景中的不同心理。
有学生这样扩展：
情景一：在一个风和日丽的下午，即将毕业的同学们聚集一堂，每个人的脸上都写着依恋。这时，不知谁唱起了《难忘今宵》，歌声很快传遍整个礼堂。
情景二：考试就要进行了，为了放松自己紧张的心情，我便在学累了之后，轻轻哼唱一首优美的歌曲，这样我就觉得心情格外舒畅。
这两段话乍看写得不错，情景、语言都可以，但仔细分析就会发现它们不符合要求，即重点不突出。题目要求以“歌声”为重点，就是要重点描绘不同情境中歌声的特点。情景一中对天气的描写，对同学们脸上表情的刻画都没有必要，而对歌声的描写仅有一句，这样处理，显然没有抓住重点。情景二中整个语段直接描写歌声的句子几乎没有，因为哼唱优美歌曲并不是“歌声”，下一句的心情也不是直接下来写“歌声”。
总结一：定位填补。即根据题干所给的内容，确定句式模型，排好句内主要成分位置，填补其他次要成分的一种方法。
例2．把杜甫的《漫成一首》中的第一句“江月去人只数尺”扩展成内容丰富的一段文字。
解析：解答此题，可以见“月”进行拆分为“月形”、“月色”、“月光”、“月神”分别描述，然后进行组合：一轮明月倒挂在江中，宛如一只银盘（月形），很白色的光芒如流水一般，静静地写在江面上（月色） 。时而，微风轻拂江水，泛起涟漪丝丝，清波和着银光悠悠飘散，又缓缓聚拢（月光）。那银盘飘忽，好似一嶷睡莲不胜凉风的娇羞。盈盈一水间，即便在眼前，却只能欣赏，不能把玩（月神）。
总结二：拆分组合。是把所给信息按照要求分拆后再加以改造组合，使之完美的一种扩展方法。
例3．（1）请以“窗”为中心，分别写两段话，第一段描绘一个场景，第二段表现某种哲理。（每段不少于40字）（2004年全国春季高考题）
