约2830字。
《离太阳最近的树》
【教学目的】  
1、运用对比，体会文中蕴涵的感情和忧患意识。
2、理解文章融平静的叙事、描写于一体，寄寓丰富而深刻的思想的写作特色.
【教学重点】体会文章蕴涵的深刻主旨
【教学难点】运用对比的手法，体会与《森林写意》在写作特色上的不同
【教学方法】朗读、讲析、讨论
【教学课时】3课时
【教学步骤】：第一课时   
一、导入：我们的生活里，每天都弥漫着绿意。绿色是地球的基本颜色，孕育着生命和未来。如果没有绿色，我们这个世界将是不可思议的。然而，就在三十年前，在西藏阿里，人们却亲手毁灭了他们生活里唯一的绿树。当代国家一级作家毕淑敏的《离太阳最近的树》，以平静而深沉的笔调为我们唱了一曲颂歌，但更是一曲悲歌。（教师板书：颂歌、悲歌） 
二、新授（一）下面我们共同欣赏作者用心写出的这首歌，并思考：　
１、离太阳最近的树是什么树？这种树什么样子？
２、为什么说这是一首颂歌，作者在歌颂什么？
３、这首悲歌悲叹的是什么？ 
（二）（生齐读，约十分钟）１、离太阳最近的树是什么树？ 　　红柳树。 
２、那么这种树是什么样子，作者是怎么描写的？他们有着铁一样锈红的枝干，凤羽般纷披的碎叶，偶尔会开出谷穗样细密的花，对着酷寒和缺氧微笑。 
３、这是属于什么表达方式，运用了什么修辞方法？ 运用了　　Ａ、拟人　　Ｂ、 叙述　　Ｃ、描写。 明确：叙述是记叙人物的行为、经历或事情的经过；描写是用生动形象的语言把人物的形态、动作或景物的状态、特征等具体细致地描绘出来。　　选　Ｃ、描写。 
 ４、这篇文章的“主人公”是红柳树，那么他要歌颂什么呢？  歌颂红柳树顽强的生命力。 
５、顽强的生命力在什么地方体现出来的？ a  它的生存环境十分恶劣，“这世界的第三极，平均海拔5000米，冰峰林立，雪原廖寂”。 
b “对着高原和酷寒微笑”。  “微笑”一词写活了红柳树面对酷寒和缺氧那种从容不迫、怡然自得的神态，生动表现了其顽强的生命力。 
c“它们如盘卷的金属，坚挺而硬韧，与沙砾粘结的如同钢筋混凝土。” 
d “每一块红柳根，都弥久地维持着盘根错节的形状，好像一棵傲然不屈的英魂。” 
e “最健硕有力的小伙子，也折不断红柳苍老的手臂了。” 
这些都是歌颂红柳顽强精神的，文章是不是还歌颂了它的别的精神？ ！红柳还有哪些精神？
a  奉献精神，它可以固住泥沙，保护生态环境。 
当人们用它烧饭时，它“持续而稳定地吐出熊熊的热量”，燃烧了自己，造福了人类。 
三、小结本堂课内容
 第二课时