共20题，约13850字。

　　2017-2018学年第二学期高二期中考试
　　语文试题
　　阅读下列文字，完成两小题。
　　孔子作《春秋》，增加了史书中“寓褒贬，别善恶”的内涵，文字虽短，少者只有几个字，但却使史书由史事、史文，又增添了史义。孟子评说道：“其事则齐桓、晋文，其文则史。孔子曰：‘其义则丘窃取之矣。’”这样，就形成了史学的三要素：即史实、史文和史义。所谓史义，也就是后世所称道的寓褒贬于行文之中的“春秋笔法”。孟子曾说过：“孔子成《春秋》，而乱臣贼子惧。”
　　司马迁在《史记》中，秉春秋笔法，又敢于直言评说。他不但敢于斥责历史上的暴君，而且敢于对当代的帝王评议其所短。如在《留侯世家》中，写了“沛公（即刘邦）入秦宫，宫室、帷帐、狗马、重宝、妇女以千数，意欲居留之”的贪财好色的恶习；借商山四皓之口批评刘邦“轻士善骂”的不良作风。再如在《萧相国世家》中，记述了刘邦如何猜忌功臣；在《淮阴候列传》中，用韩信之口喊出“狡兔死，走狗烹”，控诉了刘氏对功臣的残害。在《孝景本纪》中，在指出“汉兴，孝文施大德，天下怀安”的同时，又指责汉文帝“赏太轻、罚太重”，并反衬出景帝无能等问题。在《孝武本纪》中，说他是“内多欲而外施仁义”，并通过《封禅书》暗示对汉武帝迷信的讽讥。如此等等，不胜枚举。所有这些，都是在太岁头上动土，会招致灭顶之灾、杀身之祸的。他为了忠于事实，敢讲别人之不敢说，敢做别人之不敢为，表现出一位史学家的铮铮铁骨和高风亮节。
　　（材料见黄济《国学十讲》）
　　1. 对材料一中加点字的注音、解词理解正确的一项是
　　A. 商山四皓         皓：hú     即“鹄”，天鹅，这里指代老人
　　B. 狡兔死           狡：jiǎo    意思是“狡猾”
　　C. 封禅书           禅：chán   古代帝王在泰山下的梁父山祭地称作禅
　　D. 铮铮铁骨         铮：zhènɡ  声音响亮，形容坚贞刚强
　　2. 根据文意，《史记》对下列人物的分类方式，没用运用“春秋笔法”的一项是
　　A. 陈涉写入“世家”之列    B. 孔子写入“世家”之列
　　C. 项羽写入“本纪”之列    D. 刘邦写入“本纪”之列
　　【答案】1. B    2. D
　　【解析】
　　1. 试题分析：本题主要考查字音辨析。字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。A项，皓：hào，后人用“商山四皓”来泛指有名望的隐士。C项，禅：chán——shàn。D项，铮：zhènɡ——zhēng，比喻人的刚正不阿，坚强不屈的骨气。
　　2. 试题分析：本题考查对作者观点的理解。先找出选项所在文章语段，把握题干，确定答题区间，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。《史记》对下列人物的分类方式，没用运用“春秋笔法”，结合“也就是后世所称道的寓褒贬于行文之中的‘春秋笔法’”分析，D项没用运用“春秋笔法”。
　　3. 在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是
　　雾霾来袭之际，也是那些       的说法乘“霾”而入的时机：一来，当前社会对于雾霾的认知，本就还存在诸多未知和模糊       ；二来，身处环境焦虑中的人们，更容易产生认知      ，降低对信息真实度的辨别意识。
　　A. 混淆是非  地域   蜕化    B. 似是而非   地域   退化
　　C. 似是而非  地带   退化    D. 混淆是非   地带   蜕化
　　【答案】C
　　【解析】试题分析：本题主要考查成语和词语的正确运用。“混淆是非”是故意把正确的说成错误的，把错误的说成正确的；“似是而非”是好像是对的，实际上不对；根据语境，第一处是指那些错误的说法，所以用“似是而非”。“地带”是指具有某种性质或范围的一片地方；“地域”是相当大的一块地方；根据语境和用词习惯，这里应该选“地带”，强调是有界限具有区别意义的一块地方。“蜕化”指事物向坏的方面变化，多指腐化堕落；“退化”指事物由优变劣，由好变坏。根据语境，这里并不是说人变坏了，而是指失去了一些辨别能力，所以用“退化”。
　　4. 在下面一段文字的横线处填入语句，衔接最恰当的一项是
　　众所周知，人生在世，除了工作与物质的享受外，还需要有情趣，有精神上的慰藉与享受，     ，       ，        ，        ，        ，      。
　　①如王夫之就提倡诗应“亦理亦情亦趣”