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　　《古诗十九首•庭中有奇树》教案
　　【教学目标】
　　1.知识与能力：了解关于《庭中有奇树》的文学常识；落实字词，可以熟练翻译文言文；积累文言语法。
　　2.过程与方法：运用想象描绘诗歌所描写的画面以配合理解
　　3.情感态度价值观：体会诗中所表达的情感，感受古人细腻的情感表达；培养审美情趣。
　　【教学重难点】
　　1、掌握常用字字义及用法
　　2、能够运用想象和联想描绘诗歌画面，并通过解读诗歌意象了解诗歌主旨
　　3、体会文中人物内心悠长细腻真挚的情感，了解古人朴素自然的情感，从中感受诗歌的艺术魅力，学习鉴赏诗歌的一般方法
　　【教学方法】诵读法、图解法、提问法、小组讨论法、迁移练习法
　　【教学工具】多媒体课件
　　【课时】一课时
　　【教学流程】
　　一、导入语
　　钟嵘《诗品》：“惊心动魄，可谓几乎一字千金。”大家知道这是对于哪些作品的评价吗？它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。五言诗在《古诗十九首》之前就已经出现，但却是到了《古诗十九首》，才达到炉火纯青的地步，标志了文人五言诗的成熟，标志了抒情诗的新发展。 对《古诗十九首》，历来都推崇备至,《文心雕龙》作者刘勰说：“实五言之冠冕也”。今天，我们将要学习其中的一首——《庭中有奇树》。
　　接着，全班诵读《庭中有奇树》。
　　二、走进诗歌
　　（一）温故知新
　　1.《古诗十九首》有哪几首诗歌呢？
　　《古诗十九首》习惯上以句首标题，依次为：《行行重行行》、《青青河畔草》、《青青陵上柏》、《今日良宴会》、《西北有高楼》、《涉江采芙蓉》、《明月皎夜光》、《冉冉孤生竹》、《庭中有奇树》、《迢迢牵牛星》、《回车驾言迈》、《东城高且长》、《驱车上东门》、《去者日以疏》、《生年不满百》、《凛凛岁云暮》、《孟冬寒气至》、《客从远方来》、《明月何皎皎》。
　　2.《庭中有奇树》属于几言诗呢？
　　五言诗。
　　（二）提出问题
　　小组讨论
　　这首诗歌可以分成几个层次呢？怎么分？
　　全诗共八句，可分为两层。前四句与后四句各描绘了一幅图画。