《出师表》教学设计5

共三课时，约2770字。
　　出师表
　　教学目标 
　　1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。 
　　2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。 
　　3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。 
　　课时安排3课时。 
　　第一课时 
　　教学内容和步骤 
　　一、对联导入新课 
　　1．“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间?”(《书愤》) 
　　2．“出师一表千载无，远比管乐盖有余。”(《武侯书堂》) 
　　3．“出师一表通今古，夜半挑灯更细看。”(《病起书怀》) 
　　二、解题，简介时代背景 
　　三、整体感知 
　　1、录音范读课文。 
　　要求学生画记出疑难字词，注意停顿、重音。 
　　2、对照课下注释，翻译课文，注意以下字词： 
　　古今异义词： 
　　(1)开张：今义是商店开始营业或商店每天第一次成交；本文中的古义是开放、扩大。 
　　(2)痛恨：今义是深切地憎恨，古义是痛心和遗憾。 
　　(3)卑鄙：今义是品质恶劣，古义是地位低微，见识浅陋。 
　　(4)感激：今义是由衷感谢，古义是感动、激动。 
　　(5)谨慎：今义是做事小心，古义是认真、慎重。 
　　3、学生齐读课文，理清文章结构 
　　全文可分两部分： 
　　第一部分(1—5段)，写临出师前的忠谏，提出了广开言路、执法如一、任人惟贤的具体建议。 
　　第二部分(6—9段)，追述刘备的知遇之恩，表白自己精诚图报的忠心，点出出师本题，表示兴复汉室的决心。- 
　　第二课时 
　　一、师生共同研读课文第一部分 
　　1、请同学翻译第一自然段。 
　　2．问题探究 
　　(1)当时的不利条件是什么？ 
　　先帝创业未半而中道崩殂，益州疲弊，处在“危急存亡”的严重关头。对形势的这一清醒的估计，是暗示刘禅，如不发愤图强，国家必然败亡。 
　　2)当时的有利条件是什么？ 
　　内外之臣均有“追先帝之殊遇，欲报之于陛下”而“不懈于内”“忘身于外”的耿耿忠心。这告诉刘禅，只有依靠、重用这些贤德忠贞之士，才可救亡图存，以竟先帝之业。 
　　(3)本段提出什么建议？               开张圣听 
　　（4）提出这一建议的目的是什么？     以光先帝遗德，恢弘志士之气。” 
　　（5）对国君进行了怎样的规劝？ “不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。” 
　　（6）这一段中先后两次提出刘备，其用意何在?