课件共37张，教案约3960字。

　　虚实变写法
　　教学目的：指导学生了解实题虚写法和虚题实写法，能迅速掌握并加以运用
　　教学重点：两种虚实变写法的理解和运用
　　教学难点：理解什么是“虚题”，什么是“实题”
　　教学步骤与安排：
　　我们的口号是：在快乐中——学会作文，在作文中——享受快乐
　　 歇后语言——猜一猜
　　矮子里挑将军——大材小用          八字没有一撇——早着哩
　　戴着斗笠打伞——多此一举          肥皂泡儿——起得快，灭得快
　　口袋里装芝麻——多得很            孔明会李逵——有敢想的也有敢干的
　　砌墙的砖头——后来者居上          孔夫子搬家——尽是书（输）
　　（歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。它一般由两个部分构成，前半截是形象的比喻，像谜面，后半截是解释、说明，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。）
　　 开动脑筋——想一想
　　1、 游戏
　　老师在黑板上写上词语温暖、眼泪、收获、美丽，让学生展开联想，开阔思维，画一些能够表现这些词的事物，将图画在右边。看到这些图，你又想到什么呢？把想到的词写在图画的右边。
　　温暖                                         光明     爱心
　　眼泪                                         激动    痛苦
　　收获                                        耕耘     付出
　　美丽                                          希望    未来
　　虚                                 实                        虚 
　　老师逐步划上两条竖线，观察左边和中间的特点。让学生自己说出左边是虚化的、看不见摸不着能感受到的，中间是实在的、可触摸的。在左边的下方写上“虚”字，在中间的下方写上“实”字。同样，让学生自己说出中间是实实在在可通过感官触摸到的，右边是虚化的、看不见摸不着的。在右边的下方写上“虚”字。
　　从刚才的游戏中你有没有什么体会呢？（明确：我们在游戏中发现，可以由很多实实在在的事物想到一些比较虚的东西，反之，也可以由那些看不到摸不着的东西想到实在的事物。）
　　2、导入新知：写作文时也要像做游戏一样会虚实相互联想。即虚题实写和实题虚写。今天老师教你们一种小桔灯新的审题技法“虚实变写法”。
　　(1) 示概念a：什么虚题实写法？
　　“虚题”就是指写作的范围宽，可写的内容多。形式或外表宽泛，而并不是说空洞。“虚题”往往表现的是一个带有普遍意义的大主题。
　　“实写”就是有目的，有标准地缩小写作范围，筛选材料，找好切入口。
　　例如：《母爱》这样的题目我们运用