共28张。有教学设计及导学案，约5040个字。

　　第六单元写作：语言简明（第一课时）教学设计
　　【教学目标】
　　1．了解语言简明含义和基本要求，体会“简明”的内涵。
　　2．总结阅读和写作经验，把握使语言简明的方法技巧。
　　【教学过程】
　　一、故事导入
　　古时，一个性急的王员外有次宴请四个客人。可是过了约定时间了，客人只到了三个，而另一个却迟迟不露面。王员外不由得说了一句：“该来的怎么还不来？”一客人听了心里不是味：“难道我是不该来的？”就拂袖而去。王员外着急了，说：“不该走的走了。”另一个客人暗想：“原来我是该走的。”也扭头里去了。王员外不由地喊了一声：“我又没有说你！”最后一位客人呆不下去了：“讲了半天，却是指我。”拔脚就走。只剩下王员外一人呆在那里。
　　请同学们想一想，可怜的王员外是在什么地方出现问题了？
　　——语言不够清楚，引起误会。
　　看下面这段文字，你觉得它在语言表达上有什么问题吗？
　　还有一种立体的书，也很吸引人。很多人围上去看。它的插图都是立体的。当你把书打开的时候，书里的人和动物会马上站起来，“跃然纸上”，栩栩如生。
　　——语言不够简洁。
　　二、理解“语言简明”含义
　　简，即简要、简洁；明，即明白，清楚。“简”反映了量的要求，即说话要尽可能简洁，不能啰唆；“明”含有效果方面的要求，就是意思要表述得清晰，使对方能够明白无误地接受。用一句话来概括，简明就是用简洁的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度。
　　三、如何做到语言简明？
　　1.围绕中心，抓住要点
　　要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，不要节外生枝。不过仅仅是围绕中心还是不够的，还应该抓住要点。俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有扼住“要”，才能做到简明。
　　《语言简明》（第1课时）
　　[学习目标]
　　1.了解语言简明定义，体会“语言简明”的内涵。
　　2.学习并掌握使语言简明的方法。
　　[自主探究]
　　一、什么是语言简明？
　　“简明”就是简要、明白。简要，就是用较少的文字把主要的意思说出来，避免啰嗦，不说废话；明白，就是表达清楚，避免歧义，防止误解。
　　二、如何做到语言简明？
　　1.围绕中心，抓住要点
　　要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，不要节外生枝。不过仅仅是围绕中心还是不够的，还应该抓住要点。俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有扼住“要”，才能做到简明。
　　例：下面一段文字是对胡萝卜种植的历史的简述，据此，按照语言要简明的原则，对这段文字加以修改，并说明修改的理由。