约3710字。
考点1——整体感知阅读材料的内容
武汉市盘龙城经济开发区第一中学——汪启洲
课时1总第课时           课型 阅读考点复习
教学目的：①了解考点——整体感知阅读材料的内容
②认知“整体感知阅读材料的内容”的方法
③学习并运用解读阅读材料
教学重点：认知“整体感知阅读材料的内容”的方法
教学难点：运用解读阅读材料
教具准备：幻灯片、幻灯投影仪、电脑或阅读材料
作    业：见自测
板书设计：
                      略
时间  教学过程
一、    导向：
1、揭示目标：
①了解考点——整体感知阅读材料的内容
②认知“整体感知阅读材料的内容”的方法
③学习并运用解读阅读材料
二、    自学：
1、展示材料（投影或散发材料）
那年冬天，纽约特别寒冷，绵绵的阴雨一直持续到四月末。我一个人孤独地生活在盲人的世界中，凄寒的冬雨使我减少了很多外出的机会。
终于有一天，寒冷消失了，春天好像触到我的额头，空气中散发着一股迷人的香气。后院窗外，一只可爱的小鸟叽叽啾啾叫着，仿佛催促我：“快出来啊。”
四月的天气是善变的，我依旧穿着冬季外套，但并没有再戴羊毛围巾、帽子和手套，然后愉悦地拄着拐杖，沿着门廊走下人行道，抬头对着太阳展现欢迎的笑脸，感谢它的温暖和许诺。
我继续朝那条寂静的小巷走去，一个邻居打开车门说：“嗨”。并问需不需要载一程。我说：“不用了，谢谢你。我的两条腿已经休息了一整个冬天，关节也需要活动了，我还是走走吧。”
到了街角时，我停在路边。我一向习惯停在路边，等绿灯亮了，有行人通过时再和他们一起过街。这一天我等得比平时久了一点，但仍然耐心地等着，同时哼起小时候在学校里学的一首儿歌“春神来了。”
突然，一个抑扬顿挫的洪亮声音在我耳边响起：“你唱歌听起来像是很快乐的人，我有这个荣幸请你陪我过街吗？”受到如此的恭维，我真是受宠若惊，只能喜不自胜地说：“好。”
他轻轻地挽起我的手臂，我们一步步踏出人行道，慢慢地过街。一路上我们谈论天气，并庆幸这一天是如此美好，而彼此之间也早已分不清谁是领路人，谁是跟谁者了。
到达对街时，红绿灯显然又换了，车声、喇叭声在我耳边嘶吼。我们又走了几步，到达更安全的地方才停下脚步。我转身想向他道谢，但是还来不及开口，他便说了：“我不知道你明不明白，但我真感谢上天能让我碰到像你这么好心的人，陪我这样的盲人过街。”那个春天从此永远停驻在我心底。
三、    考点训练专题：
1、是用简洁的语言概括文章的主要内容。