《月亮上的足迹》ppt79

课件41张，内容丰富,思路清晰；教案约1900字。
　　19 月亮上的足迹
　　○教学目标 
　　① 速读课文，概括文章主要内容。 
　　② 理清文章思路，了解人类登月的知识。 
　　③ 激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。 
　　○教学重点 
　　速读课文，养成自主阅读的习惯，理清文章思路，从中了解有关人类登月的知识。 
　　○课前准备 
　　教师 可带领学生参观天文馆，了解有关宇航和月球方面的知识。 
　　学生 可以阅读有关的书籍，如《航天时代》、《宇宙奥秘》、《十万个为什么》等等，也可以网上查询有关月球的资料，为更好地理解课文做准备。 
　　○教学内容 
　　这是一篇纪实报道。作者用平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。通过阅读，读者定能体会到那登月全过程的惊心动魄、登月成功后的喜悦以及作者对人类聪明才智的赞美。文章所记 
　　叙的准备、升空、登月、返航四个部分清晰流畅，结尾阿姆斯特朗的话“这一步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃”，留给读者以无穷的回味，可以从中悟出人类登月的伟大意义。 
　　○教学设计 
　　新课导入 
　　① 可用大屏幕出示航天飞船的登月录象，也可以用夜幕星空的画面导人新课。 
　　② 可以用嫦娥奔月的故事或有关月亮的古诗歌导人。 
　　总之，导人旨在引起学生阅读本课的兴趣，让学生感受到，月亮的传说、月亮的神秘是人类的向往，什么时候能登月球呢?如今幻想已成现实，1969年7月21日，人类终于登上了月球，那惊心动魄的一幕，那成功的喜悦，在今天的课堂上，我们依然可以领略。让我们共同欣赏美文《月亮上的足迹》。 
　　速读课文，感悟文章大意 
　　要求学生速读课文，了解文章内容。 
　　教师指导学生阅读并提出思考题，把握文章大意。 
　　①自主学习 
　　a．快速默读课文(不指读，不动唇，不回读)，并找出登月过程中表示时间的词语。 
　　b．本文写了一件什么事?请用简洁的语言概括。 
　　c．登月全过程可以分为几个阶段? 
　　d．试将登月全过程画一张示意图，并简要说明。 
　　②合作探究 
　　以上问题可以由小组讨论完成，讨论中教师可巡视指导，并参与讨论。 
　　然后由学生各组代表发言，并由其他组的学生补充，发言后教师可以总结评点：本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。登月全过程可分为四个阶段，登月准备——飞船升空——登月成功——登月归来。 
　　研读赏析，激发兴趣，品味语言特色