约2720个字。

　　《曹刿论战》名师教学设计
　　教学目标
　　1．了解作者和《左传》。
　　2．积累一些常用的文言词语的意义和用法。
　　3．疏通文义，整体感知文章内容，感受曹刿的军事智慧与仁人之心。
　　一、导入新课
　　我们知道，在战争中，人心所向、正确的战略是取胜的两个必要条件。毛泽东“敌疲我打”的防御战术就是受到春秋时期“长勺之战”的启发。今天就让我们回到公元前684年，和与孔子同时代的鲁国史官左丘明一起来见证这场以少胜多的著名战役。
　　二、教学新课
　　目标导学一：认识作者，了解作品
　　作者简介：左丘明，姓左丘，名明(一说姓丘，名明，左乃尊称)，春秋末期鲁国人。左丘明知识渊博，品德高尚，孔子言与其同耻，太史公司马迁称其为“鲁君子”。左丘明出身的家族世代为史官，并与孔子一起“乘如周，观书于周史”，据有鲁国以及其他封侯各国大量的史料，所以依《春秋》著成了中国古代第一部记事详细、议论精辟的编年史《左传》，和现存最早的一部国别史《国语》，成为史家的开山鼻祖。
　　作品简介：《左传》也称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是儒家经典之一，是我国较早的一本史学著作和重要的文学著作。相传为春秋时期鲁国史官左丘明所作。它记载了公元前722年以后的二百多年间的许多史料。与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。
　　目标导学二：把握文中常见文言现象
　　【词类活用】
　　①神弗福也(名词用作动词，赐福，保佑)
　　②公将鼓之(名词用作动词，击鼓)
　　【一词多义】
　　①故：公问其故(原因，缘故)　故逐之(所以)
　　②以：何以战(凭、靠)　必以信(按照)　必以分人(把)
　　③之：肉食者谋之(代词，代这件事)
　　公与之乘(代词，代指曹刿)
　　故克之(代词，代指齐军)
　　小大之狱(结构助词，的)
　　公将鼓之(助词，起补足音节的作用)
　　【古今异义】
　　①又何间焉(古义：参与；今义：隔开，不连接)
　　②肉食者鄙(古义：目光短浅；今义：粗俗，低下；轻视，看不起)
　　③牺牲玉帛(古义：祭祀用的牛、羊、猪等；今义：为了正义的目的舍弃自己的生命；放弃或损害某些利益)
　　④必以情(古义：诚心；今义：感情)
　　⑤再而衰(古义：第二次；今义：又，又一次)
　　目标导学三：疏通文义，整体感知
　　1．本文有几条线索？分别是什么？
　　明确：两条。(1)事件发展的线索(迎战——备战——胜战——评战)；(2)人物活动的线索(请见——请问——参战——释疑)。
　　2．本文可分为几部分？各部分讲了哪些事，请做简要概括。
　　明确：全文可分为三个部分，先讨论了“何以战”，再记叙了胜战过程，最后评战。
　　目标导学四：详细解读，体会“论战”智慧
　　1．阅读第一段，说说第一段写了什么内容，可以分为几层。
　　明确：第一段写鲁国战前的准备，可分为两层：第一层(从开始到“乃入见”)写曹刿跟乡人的对话，说明曹刿“请见”的原因；第二层(从“问”到段末)写曹刿跟鲁庄公的对话，说明政治上取信于民是作战的先决条件。
　　2．曹刿的身份是怎样的？为什么他要说“肉食者鄙，未能远谋”呢？
　　明确：从“其乡人曰”句中我们能推知曹刿的身份为普通老百姓，没有官位，属爱国君子，但他“位卑未敢忘国忧”。一句“肉食者鄙”，表明他已经观察到了君主身边未有长策的弊端；而“未能远谋”不仅是对自己深谋远虑的充分肯定，而“远谋”二字，也正是整个论战的核心。