约2380个字。

　　《邹忌讽齐王纳谏》教案
　　学习目标：
　　1. 知识和能力
　　(1)理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。
　　(2)了解《战国策》在中国文学史上的地位。
　　(3)全面、正确地认识和分析人物形象。
　　2. 过程与方法
　　(1)朗读课文，培养借助语境推断文言实词意义的能力。
　　(2)合作探究，体味本文写作技巧之妙，分析邹忌劝谏成功的原因。
　　3. 情感、态度、价值观
　　认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。
　　教学重点、难点:
　　(1)理解课文内容，感受人物形象；
　　(2)领会文中类比推理和比喻说理的方法，学习“三叠式结构”的写法；
　　(3)体会“讽谏”的妙处，认识纳谏除弊的历史意义和现实意义；
　　(4)初步培养学生快速收集、处理信息的能力，提高学生组织语言和语言表达的能力。
　　教学过程：
　　第一环节导入新课，引发兴趣
　　敢于直言进谏的忠臣比干，被商纣王剁成肉酱；“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒“的屈原，因顷襄王听信谗言而被流放，最终投汨罗江而死；被唐太宗李世民当做自己一面镜子的魏征，因直言进谏而险被杀头；“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”的韩愈，因进谏反对供奉佛骨，触怒唐宪宗而被贬。历史上此类事件屡见不鲜。历代君主要成就一番霸业，身边没有一位敢进谏言的大臣是不成的，有的进谏成功，有的失败，而进谏能否奏效，不仅要看君王是否贤明，还要看谏者是否注意进谏的策略，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。战国时的齐威王就遇到了这样一位贤臣--邹忌。今天就让我们共同学习《邹忌讽齐王纳谏》，领略它的语言艺术。
　　第二环节把握字词，整体感知
　　1、《战国策》是战国时代的一部国别史，杂记东西周及齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦、卫、中山诸国之事。由汉代刘向整理加工而成，以国别体例记录各国谋臣的策略和言论的韬略之书，共33篇。《战国策》长于叙事，描写人物形象，极为生动，善于运用巧妙生动的比喻，文笔流畅，生动活泼，在我国散文史上具有重要的地位。