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　　16  驱遗我们的想象
　　教学目的
　　1．积累与《驱遣我们的想象》有关的语言，了解作者。
　　2．理解文意与作者的观点。
　　3．学习运用想象进行鉴赏的方法。
　　教学重点：
　　1．理解文意与作者的观点。
　　2．学习运用想象进行鉴赏的方法。
　　教学时数：1课时
　　情景激趣
　　叶圣陶（1894—1988），男，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称，终身致力于出版及语文的教学。1949年后，先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编、中华全国文学艺术界联合委员会委员、中国作家协会顾问、中央文史研究馆馆长、中华人民共和国全国政协副主席，第一、二、三、四、五届全国人民代表大会常务委员会委员，民进中央主席。1983年当选为第六届全国政协副主席。是第一至四届全国人大代表、第五届全国人大常委，第一届全国政协委员、第五届全国政协常委。其代表作有童话故事《稻草人》、长篇小说《倪焕之》等。叶老既是作家、语言艺术家，又是教育家，对如何鉴赏文艺作品自然有自己的独特方法，今天我们学习他的《驱遣我们的想象》，看看作者对欣赏文艺作品有怎样的见解。
　　探究生趣
　　第一步，泛读课文，了解结构与中心。指导学生阅读时，要求结合注释，梳理文意，将课下重要注释简化后移到课文相关位置处。用（一，二，……）标出意义段，用（1，2，……）段内的层次，用“~”标出中心论点，用[  ]标出论据，用“——”标出扣论点议论的文字，批注自己的阅读感受，列出不懂之处。一、在阅读过程中校正读音，积累词语：歌谣：歌谣是人民的口头创作，最贴近生活，直接表达了人民的思想感情和意志愿望。其中原始歌谣标志着我国诗歌的起源，在文学史上有重要意义。契合：①符合：扮演