共14张。有教学设计及同步间隙，约7300个字。

　　2018秋部颁人教语文七上20《天上的街市》同步教案及答案
　　20、天上的街市
　　教学目标：
　　1.朗读并背诵诗歌，要清节奏，念准重音，读出感情
　　2.激活学生的联想和想象能力，积累创造思维的体验
　　3.通过想象和联想品味诗歌的意境和内涵
　　教材分析：
　　《天上的街市》是诗人郭沫若1921年创作的一首现代格律诗诗人由现实中街灯联想到天上的明星，再由天上的明星联想到街灯，进而想象天上的街市，想象天上美丽的景色，想象天上街市里的珍奇，想象过着幸福生活的牛郎织女通过对天上美好生活的描绘，表现了诗人旧时代黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗因此，这首诗使那个时代的读者很自然的通过对比认识现实的黑暗，激起对理想的向往并为之而奋斗今天，我们学习这首诗仍然有新的意义
　　教学重点：
　　1.朗读并背诵诗歌，要清节奏，念准重音，读出感情
　　2.激活学生的联想和想象能力，积累创造思维的体验
　　教学难点：
　　通过想象和联想品味诗歌的意境和内涵
　　教学方法：朗读教学法合作探究法等
　　教学工具：配乐录音多媒体等
　　教学过程：
　　一、激发导入
　　师：同学们，晴朗的夜空，往往群星璀璨，当我们仰望星空时，常常会有许多遐思幽想，我们常常把心里话告诉星星，和星星一起分享我们的快乐、忧愁……那里，发生过多少美丽的故事，产生过多少神奇的传说，令人禁不住心驰神往同学们，面对星空，你想到了哪些瑰丽的传说呢？
　　华灯初上，漫步街头，放眼满街的明灯，你想到了什么？皓月当头，仰望星空，你又想到些什么呢？
　　2018秋部颁人教语文七上20《天上的街市》同步练习及答案
　　20、天上的街市
　　一、积累与运用
　　1.给下列加点字注音：
　　缥缈（　　）陈列（　　）不甚（　　）闲游（　　）灯笼（　　）
　　2.解释下列词语
　　（1）缥缈：
　　（2）闲游：
　　（3）定然：
　　3.文学常识填空：
　　《天上的街市》取材于我国古代关于_________________的神话传说，课文借助于丰富新奇的联想和_________，描绘了美丽的天街景象。这首诗重在表现诗人__________、__________、__________的思想感情。这首诗体现了诗人__________的创作特色。
　　4.用“/”给下列诗句划分停顿节奏：
　　（1）远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。
　　（2）那小浅浅的天河，定然是不甚宽广。
　　5.下列诗句没有运用联想艺术手法的是（　　）
　　A.远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。
　　B.那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
　　C.我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
　　D.你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。
　　6.不属于这首诗的特色的一项是（　　）
　　A.联想自然　　B.想象丰富　　C.意境美妙　　D.语言铿锵
　　7.古代有许多描写牛郎织女的诗歌，请你写出一首。