（选修）《封锁》教案

约2100字。
封锁
教学目标：
1.     通过阅读小说，把握翠远和宗桢的情感故事，体会张爱玲独特的人生视角。
2.     通过资料搜索，集体赏读法，品味张爱玲新奇的语言艺术。
3.     小说场景设置的隐喻性。
第一课时
课时目标：一、作者简介激趣，指导学生阅读作品（方法指导）。
一.导入：于青“零落成泥碾作尘，只有香如故”：传奇家世/传奇爱情/传奇才情。
二.指导学生阅读作品。
1.     方法：知人物——理情节、知故事——品语言——析深意、析主题。
2.     阅读要求：
（1）随手划出比喻新奇的语句和言深旨远的语句。
（2）宗桢为什么要和翠远搭讪？
（3）宗桢喜欢翠远吗？他为何和她聊到“谈婚论娘嫁的地步？”
说明：（2）直接的原因是要躲避表侄董培芝；报复太太。
（3）一开始宗桢并不青睐翠远，没有款式，没有特色。他不怎么喜欢身边这女人，她没有足够特异的地方他引诱他。可是为了避开培芝，他只得硬着头皮向翠远“调情”。