《短文两篇·日·月》教学设计

约1720个字。
　　《短文两篇》（日、月）教学设计
　　鄞州区横街镇中学  许鹏浩
　　教学目标
　　１、有感情的诵读全文，品味文章诗化的语言。
　　２、结合历史背景，理解作者的思想感情。
　　３、理解“飞蛾扑火”、“夸父逐日”、“嫦娥奔月”在文中的含义。
　　４、积累有关日月的诗词。
　　教学重难点
　　1、品位文章诗化的语言
　　2、结合历史背景，理解作者的思想感情。
　　指导思想
　　以学生自读为主，师生平等对话，合作探讨，培养学生自主学习的习惯和能力。
　　课时安排：一课时
　　教学内容
　　一、 导入新课
　　1、日月自古就是文人墨客吟诵的对象，并为我们留下了不少文词兼美、意蕴悠远的古典诗文，请把你收集到的你最喜欢的诗词在全班交流。
　　月，呈现不同的形态。
　　“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。”(白居易<暮江吟>)
　　“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。”(李煜<相见欢>)
　　“月下飞天镜，云生结海楼。”(李白<渡荆门送别>)
　　“浮光跃金，静影沉璧。”(范仲淹<岳阳楼记>)
　　月，撩拨满腹的愁绪。
　　“床前明月光，疑是地上霜。”(李白<静夜思>)
　　“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”(张继<枫桥夜泊>)
　　“但愿人长久，千里共婵娟。”(苏轼<水调歌头>)
　　“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。”(李商隐<无题>)
　　月，包含着瑰丽的想像。
　　“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”(陶渊明<归园田居>)
　　“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”(辛弃疾<西江月>)
　　“举杯邀明月，对影成三人。”(李白(月下独酌>)
　　2、简介作者及历史背景
　　作者简介：巴金，原名李尧棠，四川成都人。现当代著名文学家。主要作品有《急流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）等中长篇小说，《复仇》《将军》《神•鬼•人》等短篇小说和《海行集记》《还魂草》《龙•虎•狗》等散文集，“文革”后出版了《随想录》，引起巨大影响。
　　背景简介：这两篇作品写于1942年，时间相隔一天。当时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀浸淫，抗日战争进入了一个比较艰苦的阶段。为