《词四首》教学设计

约4130个字。

　　词四首：渔家傲秋思、江城子密州出猎、破阵子为陈同甫赋壮词以寄之（精品教案）
　　12　词四首
　　教学目标
　　1．反复朗读，轻松背诵这五首词。
　　2．品读鉴赏，体会词中蕴含的情感。
　　3．掌握吟诵欣赏词的技巧与方法。
　　教学重难点
　　1．准确背诵，理解词的情感。
　　2．学会品读鉴赏的方法。
　　学情分析
　　九年级的学生已有了一定的古诗词学习经验和能力，掌握了基本的古诗词学习的方法——理解内容、体会情感、语言品味等，这就使“通过深研同一作者的不同作品以体会其创作风格和人格魅力”可以成为学生的最近发展区，提高学生学习鉴赏古诗词的能力和水平，为学生高中乃至高校的语文学习，打下一个坚实的基础。
　　课时安排三课时
　　教学过程设计
　　第一课时《渔家傲秋思》
　　一、新课导入
　　古曲可婉约如小桥流水，和风细雨，也可豪放如大江东去，暴风骤雨令人品尝回味，词也拥有与古曲同样的艺术特色，让我们通过学习《渔家傲秋思》来进一步体味：《渔家傲秋思》。
　　二、读
　　1．注意听范读：点评好在哪里？
　　(节奏感情意境)
　　2．学生有感情地朗读。
　　自由读一遍，提出有质疑的地方，大家一起解决：
　　(看看注释，处理好字音、节奏、感情)
　　3．理解性的齐读一遍。(带着感情读出气势)
　　三、品
　　1.同学们读的时候抓住了“情”，找找，上阕里我们看见了哪些“景”？
　　雁去长烟
　　落日边声
　　千嶂城闭
　　请用：我看见了一幅__________________________图(落日归雁，长烟落日边声四起古城落日归雁孤城戍边图)句式说话。
　　2.这些景是扣着一个“异”而写的？异在何处呢？
　　明确：异寒异声异势
　　3.品读上阕说说：通过以上景致的描写渲染出怎样的气氛？
　　明确：荒凉萧瑟肃杀