《骆驼寻宝记》教学设计1

两个课时，约3060个字。
《骆驼寻宝记》教学设计
惠来慈云实验中学　　吴素洁
一、素质教育目标
1、知识储备点
①了解童话的特点。
②领会课文主题，认识作品的意义。
2、能力培养点
①理清文章的写作思路，把握课文结构。
②体会本文在构思上与组织材料上的巧妙之处。
３、情感体验点
认识文中塑造的骆驼形象的深刻含义，培养学生高尚的思想境界，树立踏实、坚立踏实坚韧及奉献的情感、态度和价值观。
二、教学重点、难点
1、重点：正确认识、理解文中塑造的骆驼的形象及其社会意义。
2、难点：结合课文分析、理解童话作品生动反映社会现实的特点。
3、疑点：文章结尾写骆驼还穿插了燕子和鹦鹉的作用。
三、课时安排：
二课时
四、教学步骤：

第一课时

一、本课目标
1、识记生字新词，熟练朗读课文。
2、整体把握课文内容，并划分文章层次。
3、学习课文第一部分内容，明确第一部分内容在全文的作用。
二、教学流程
1、情境导入
骆驼素有“沙漠之舟”的美誉，它能吃苦，善于在沙漠中长时间行进，是沙漠商队运送物资的重要工具，不过这回，骆驼不是去运商品，而是去寻宝了！它去寻找什么宝贝呢？请看课文《9、骆驼寻宝记》。
2、检查预习情况。
给下列带点的字注音。（出示小黑板）
携手（xié）嫉妒（jí）  嬉戏（xī）  饶舌（ráo）  对峙（zhì） 温馨（xīn）
翡翠（fěi）潺潺（chán）禽兽（qín） 沙獾（huān） 瀚海（hàn） 旱獭（tǎ）
一瘸一拐（qué）       踽踽独行（jǔ）    花团锦簇（cù）      鄙夷（bǐ）
养尊处优（chū）       豁然开朗（huò）
3、合作探究
（1）整体感知。
①范读课文1~3自然段，告诉学生如何声情并茂地朗读课文，再指名学生朗读。　
②学生自读课文，理清文章思路。