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　　阿西莫夫短文两篇

　　课题 阿西莫夫短文两篇 课型 新授课 课时安排 2课时
　　课时
　　分配 分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。
　　教学目标 知识与技能 1.积累词语，掌握“遗骸、褶皱、劫难、追溯”等词的读音，理解“劫难、致密、追溯、天衣无缝”等词的词义，并学会运用。
　　2.了解短文的行文顺序及说明方法、语言特色。
　　过程与方法 1.采用比较阅读，比较分析每篇各自的说明对象和说明角度，懂得写作文章可根据情况的不同，采用不同的写作角度，培养学生善于多角度、多侧面看问题的科学思维能力。
　　2.体会语言的准确、平实、生动的特点。
　　情感态度
　　与价值观 1.学会从不同角度对所观察到的自然现象进行思考。
　　2.学习作者运用丰富的科学知识、敏锐的科学眼光深入探索未知的精神。

　　课前预习 作者简介 阿西莫夫(1920—1992)，美国科幻、科普作家。曾获代表科幻世界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就“大师奖”，是公认的当今美国科幻小说界的泰斗。自小喜欢读科幻小说，18岁那年开始创作，在1941年的《理智》中第一次提出了著名的“机器人三原则”，其代表作有《机器人》系列、《基地》系列、《钢窟》系列等。
　　写作背景 本课两文皆选自《新疆域》（上海科技教育出版社1999年版）。6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙突然灭绝了，这成为了地球生命史上的一大悬案。20世纪70年代以来，有关恐龙灭绝的假说纷纷出现，展开了一场大争论。美国科普作家阿西莫夫从不同领域的科学发现中受到启发，追寻恐龙灭绝原因，写成此文。
　　读准字音 遗骸（hái）褶皱（zhě）劫难（jié）追溯（sù）
　　两栖（qī）鸟臀目（tún）骨骼（gé）衍射（yǎn）
　　潮汐（xī）硅（guī）携带（xié）铱（yī）
　　辨清字形 慧（huì）智慧熔（róng）熔化
　　彗（huì）彗星溶（róng）溶解
　　理解词语 俯冲：（飞机等）以高速度和大角度向下飞。
　　天衣无缝：比喻事物没有一点破绽。