约3420字。

　　高三教案
　　诗歌中的景与情——鉴赏诗歌中的景物形象
　　一、教学目标：
　　培养学生鉴赏诗歌景物形象的能力。　　
　　二、教学过程：　　
　　(一) 导入，展示风景图片。
　　我们生活在世上，也可说生活在“景”中，四时变化，雨雪风云，草木荣枯，鱼虫出没，无不直接或间接影响我们的生活和情感。秋风肃杀，万物凋零，树叶纷落，常常使人产生悲伤的情绪；春风和煦，百花盛开，翠柳依依，又常使人心旷神怡，所以说“一切景语皆情语”。 今天我们就一起来进入中国古典诗歌，感受诗歌中的情中景，景中情。
　　（二）展示学习目标。
　　（三）经典诗歌回顾。展示马致远的《天净沙*秋思》。
　　《天净沙*秋思》马致远　　
　　枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。　　
　　1、学生齐读一遍 诗歌，思考：这首词里选用了哪些景物？用你的语言把这些景物所构成的画面描绘出来？这些景物所组成的画面给你 什么感觉？
　　明确：景物（枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水 、人家古道、西风、瘦马、夕阳）
　　描绘：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。
　　感觉：凄凉悲苦等　
　　2、明确什么是“意境”？（意境指文艺作品或自然景象中所表现出来的情调和境界）
　　3、学生回顾思考如何得出意境。　　
　　明确：找出诗中所描写画面中的景物（枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家古道、西风、瘦马、夕阳）——利用景物想象画面——找出画面中给你的感觉。　　
　　（四）归纳鉴赏诗歌景物形象的方法（“一找二想三感受”：找：意象、主观情感词语，想：想象、联想）　　
　　1、找出诗中画面所描写的景物　　
　　2、找出诗中体现主观情感的词语　　
　　3、将景物与主观情感的词语构成画面　　
　　4、从构成画面中找出你的感觉　　
　　（五）实战演练
　　1、群策群力。全班齐读诗歌，并思考问题。　　
　　一8226;惠崇春江晚景 苏轼
　　竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知