共21题，约18810字。

　　2018-2019学年度高二第一学期期末教学质量抽测
　　语文试题
　　一、现代文阅读
　　（一）论述类文本阅读
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　明代的国子监是当时国家教育的最高督导机构，这个时期，贵族社会结构早已消失，大多数年轻人都必须拥有科举考试的功名才能踏入官场，年轻人的出身背景自然也就不再具有文字上或法律上的影响力。
　　宋代末年，国子学与太学已几乎没有分别，两所学校的直讲可对调聘用，各自不同的入学条件也极少落实执行。于是，太学到了元代也就正式消失。到了明代，太学、国子监与国子学三个名称已成为同义词。
　　明代有两所国子学，第一所在明朝政府定都南京（1368年）之后随即成立，另一所则在1403年成立于北京。第三任皇帝明成祖（1403年—1424年在位）于1420年迁都北京之后，南京的国子学即开始没落。但在迁都之前，南京国子学的发展原本非常快速，占用了南京城里极大的一块地，更拥有2000座以上的各式建筑。在北京国子学成立之际，南京国子学招收的学生人数也臻于高峰，达到9972人（1422年）。这个数字在中国历史上虽非史无前例，却是相当惊人。不过，这两所国子学的盛况并不长久，到了16世纪，两所学校都已没落，主要只招收准备参加科举的学生。
　　明代国子学对教育最具原创性的贡献，就是派遣学生进入政府实习。这种做法早在1375年就已出现，而且在明朝初年颇有成效。学生奉派到田野之间，协助完成规模庞大的全国土地登记（即著名的《鱼鳞图册》）。这套精心汇整的图册成了明朝土地税的评估基础，一直沿用到19世纪。另一项重要的学生活动，则是编纂《永乐大典》这部百科全书般的庞大著作，据说是世界史上最庞大的一部历代文字的选集，参与编纂的学生人数据说超过千人。此外政府也经常派遣学生协助教学活动以及办理赈济饥荒。
　　明代初年，国子学就已经相当活跃，校内定期举办讲学、研讨会以及考试。许多人显然都非常怀念在国子学的学习生活。学生不仅来自国内，也来自朝鲜、日本、缅甸与琉球。当时的各种规章保存至今，从中可以发现这些学校不但招收各种出身背景的学生，也给予学生非常慷慨的待遇，包括丰厚的津贴（通常连妻子也得以领取）及免服劳役。举办讲论会以达成教育效果的做法在明代似乎相当盛行。可以说，道学家在自己的精舍或书院里所采取的做法，这时已纳入了国子学的教学法当中。
　　不过，到了16世纪，国子学已舍弃了严谨的教学责任，甚至不再招收学生，也不再举办讲学或内部考试。这时候，国子学已正式成为学生为了科举目的而从事登记的机构。
　　（摘编自李弘祺《教育机构的变迁》）
　　1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
　　A. 贵族社会结构在明代解体后，年轻人的家庭背景已经不再是进入官场的有利条件。
　　B. 在宋代，国子学与太学的直讲可以对调聘用，入学条件极少落实，两者已没什么区别。
　　C. 明代两所国子学发展状况不平衡，此消彼长，但由于明成祖的迁都最终都走向了没落。
　　D. 明初，国子学招收学生基本没有出身与地域的限制，且为他们提供丰厚的条件。
　　2. 下列对原文论证的相关分析，正确的一项是
　　A. 文章通过对比论证的方式，阐明了在中国宋元明时期国家教育机构由多变少，教学内容日渐单一的发展轨迹。
　　B. 文章通过列举数字直观地论证了当时南京国子学规模宏大、人数众多，达到了其历史上的发展顶峰。
　　C. 文章通过编撰《鱼鳞图册》和《永乐大典》两个具体例子，有力地论证了国子生在参与政府实习时做出了突出贡献。
　　D. 文章全面阐述了明朝国子学的发展状况，以时间为顺序，以史实为依据，层次清楚，论证充分。
　　3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是
　　A. 明朝的国子学在中国历史上首次派遣学生进入政府实习，这种行为产生了巨大的社会影响。
　　B. 国子学在明朝初年是国际性教育机构，其优厚的待遇吸引了不少国家和地区的留学生。
　　C. 明初，国子学举办讲论会，吸收了私人办学的做法，表明国子学具有很强的开放性和包容性。
　　D. 到了明朝末期，国子学沦为科举登记的机构，自此，国子学已经丧失了应有的教育功能。
　　（二）文学类文本阅读
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　奶奶的玉簪子
　　王秋珍
　　奶奶的玉簪子不见了！
　　那个玉簪子，是当年奶奶的爸爸送给奶奶的妈妈的定情信物，奶奶一直视之如命。每天早上，奶奶再忙都会把发髻梳得一丝不乱。玉簪子被奶奶摸得日益剔透，散发着温润的光。它安安稳稳地插在奶奶的发髻上，就像奶奶平静的生活。丢了玉簪子，就是丢了奶奶的命。奶奶终日愁眉紧锁。