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　　《秋天的怀念》课堂实录
　　走近作者：
　　师：今天我们来学习史铁生的一篇散文《秋天的怀念》，我们先来了解一下这篇文章的作者，咱们找个前面的同学给大家来读一下。
　　投影出示——
　　史铁生，1951年生于北京，著名小说家。16岁毕业于北京清华大学附属中学。18岁去陕北延安插队。21岁因病致瘫，转回北京。23岁起到北京某街道工厂做了7年的工人。后又患尿毒症，靠透析维持生命。28岁发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表中、短篇小说，散文多篇，其散文《我与地坛》被公认为中国近50年来最优秀的散文之一。小说《老屋小记》获首届鲁迅文学奖。
　　师：第一遍能读到这种程度还是不错的。“二十三岁起到北京某街道做了七年的工人”，刚才读的不准确。
　　下面我们进一步了解一下史铁生，谁来读一下——
　　投影出示：曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席。
　　谁来读一下这篇文章的写作背景——
　　投影出示：1972年，史铁生21岁时，突然得了一次重病，导致高位截瘫。也就是在那一年，他的母亲去世了。后来，在他的许许多多的文字里，都写到了他的母亲。母爱这个主题，史铁生一直是笔耕不辍的，因为他对母亲的理解是在母亲去世以后，这也成为作者心中永远的痛。
　　（“辍”音读的不准，教师订正）
　　整体感知：朗读与概括
　　师：那么这篇文章究竟写了一件什么事呢？咱们来读一下，也来检查一下早自习的朗读效果。为了方便读，我们来标一下自然段。找几名同学来读。
　　学生分段读课文
　　师：同学们读的总体不错，但是我感觉声音还不够响亮。要自信，要把我们的声音展示出来。把我们的个性展示出来。陈飞宇同学有一个词开始读得不准，后来她纠正了一下，“鲜血”，应该成四声。谁能够说一下什么时候读四声？
　　生：在用作书面语的时候，如果是口语，就读做三声。
　　师：能不能够举个例子呢？
　　生：比如我的手受伤了，流血了。这时候读三声。而我们课本里，她还在大口大口地吐着鲜血。读四声。
　　师：一般组成固定的词语的时候，读血，而在口语化的时候，比如出血了，血淋淋，就读成三声。
　　师：现在锻炼一下大家的概括能力，本文主要写了什么事？
　　生：本文主要写了对母亲的回忆
　　师：这个概括有点简略，他回忆了母亲什么呢？谁能够具体说一下。
　　生：史铁生的双腿不是瘫痪了嘛，在母亲生病的这段时间，母亲无微不至地地照顾，