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　　欲穷千里目，更上一层楼
　　——登临群诗《登鹳雀楼》《望岳》《登幽州台歌》 课堂实录
　　第一部分：诵读登临诗，探寻共同点
　　师：同学们好，老师们好，我们已经在海波老师和同学们的课堂中领略到诗意三中，朗诵果然不同凡响。接下来，我们继续做诗意三中的代言人，好吗？
　　如果说，词是宋代文学的主要样式，那么，在整个文学艺苑中，唐诗更是一枝奇葩，她绚烂、明亮。唐代诗人写的登临诗更是最璀璨的。下面请同学们从朗诵开始，做诗意三中的代言人。
　　哪位同学特别想去校园广播站做诗歌朗诵主持的，请举手。有没有？
　　（多名学生举手）
　　师：想去是吗？好的，有请。你也想去，好的。我们把这三首选读一首。
　　生读《登鹳雀楼》，吐字清晰，发音响亮，声情并茂。
　　师：好！你读得字正腔圆，非常适合做代言人。谁继续来做代言人？
　　师：刚才举手的那位女孩子，你来读。
　　生读《望岳》，台上、台下师生自发为女孩鼓掌。
　　【自我反思：该女生读完，舞台上的同学、舞台下面的老师们均报以热烈地掌声，可是，我竟然就以一个单薄的“好”字表扬，又进入了下一首的朗读，这让我羞愧得要找地缝钻，实录几乎做不下去了。为了赶时间，欠孩子一个及时的赞美啊！再仔细听录音时，感觉这个可爱的小女孩读出诗人攀登泰山、极目远眺的身临其境；读出远望、近望泰山时的赞叹；读出登至山腰时的陶醉；读出将要攀登绝顶的豪情。读得是真好啊！作为教师，我们真的不能只关注课堂的进度，而忽视学生的表现。】
　　（又有学生举手。但有一个学生向我投来期待我给她朗读机会的眼神。我抓住了。）
　　师：你的眼神很有期待感，请你！
　　生读《登幽州台歌》。
　　师：好，你读出了不见贤明君王的苍茫孤独。刚才三位同学主动举手把这三首诗读过了，它们都有共同的点。你们发现共同点是什么呢？
　　生：登高怀远。
　　师：都是登高怀远诗，这就叫登临诗。
　　登临诗是中国古代诗歌当中的重要组成部分。
　　【屏显】
　　所谓登临诗，是指作者或抒情主人公登临某处（山、亭、楼、阁等）而情思涌动，赋诗兴叹，抒发自己的胸怀的诗词。
　　像这样的诗词有很多，举个例子。
　　学生在沉思中。