约2460个字。

　　教案一
　　基本信息
　　案例名称 《短文两篇》
　　科目 语文 教学课时 2课时 主备教师 江西赣州七中语文教研组
　　教材分析
　　《陋室铭》是一篇语言、意境兼美的名作。陋室，是作者在和州做官期间住的简易房子，作者为它作铭，托物言志，主要是为了表达自己的抱负和情操，但字里行间也流露了对现实社会的讽刺。
　　《爱莲说》是北宋著名哲学家周敦颐写的一篇文章通过对莲花的爱慕和赞颂，表现了作者对美好理想的向往，对高尚情操的追求，对正直人格的仰慕。他既不愿像陶渊明那样消极避世，又不像世人那样追逐功名富贵。文章散句与骈句交错运用，读起来铿锵悦耳，顿挫有致。
　　学情分析
　　学生经过一段时间的学习，已初步形成了一定的学习方法，对于文言文的阅读与学习掌握了一定的步骤，而且经过以往的朗读训练，很容易感受到短文的独特之处，容易从朗读中获得学习文言文的喜悦感与成就感，主动加入到背诵、解说、创作等学习活动中来。
　　教学目标
　　（一）知识与能力：
　　1．掌握文言文常用实词，翻译全文。
　　2．领悟作者在文中流露的思想感情
　　3．体会文章写法上的特点，
　　（二）过程与方法：
　　通过翻译全文，感知全文的内容，理解作者的情感。
　　（三）情感态度和价值观：
　　学习古人的优秀品质，培养学生高尚的人格和对美好的向往。
　　教学重点和难点
　　教学重点：掌握文言文常用实词，疏通文意，把握作者的情感。
　　教学难点：体会文章写作上的特点：托物言志、衬托、记叙、抒情、议论相结合。
　　教学策略与设计说明
　　朗读法：通过对文本的朗读，加强学生对文言文语言的感觉和对文本的理解。
　　合作探究法：通过合作探究，加强学生之间的合作，从面达到对文本的探究与体悟。
　　品读法：品读赏析作品，让学生学习方法，获得能力。
　　教学过程
　　教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图
　　一、学习《陋室铭》
　　1．展示“陋室”外观图片，导入新课 老师展示“陋室”外观图片，引入新课。 学生观看图片，然后谈感受。 引导学生进入情景，引发学生的学习兴趣。
　　2．了解作者，了解文体 1．老师介绍作者：唐代文学家，因支持王叔文的改革而被贬。他的散文清新活泼，富有韵味。本文是作者被贬到和州做官时在任上写的。
　　2．文体介绍：“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体，一般都是用韵的。 学生了解作者和本文的文体。 为理解文章内涵做好准备。