《陋室铭》教学设计20

约4530个字。

课题：
　　短文两篇-《陋室铭》
　　课时： 1
　　一、教学内容分析
　　《陋室铭》是人教部编版七年级下第四单元的一篇文言文，这是一篇优美的抒情短文，本文通过赞扬简陋的居室，表达了作者不慕荣利，保持高尚节操的愿望和不求闻达，安贫乐道的生活情趣。全文只有9句，81字，但以其立意鲜明，构思精巧，韵味深长而脸炙人口，流传百世，显示了它永久不衰的艺术魅力。
　　二、教学目标
　　根据《初中语文课程标准》要求学生“能借助工具书阅读浅显易懂文言文”，“具有独立阅读的能力……形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶”。结合本单元教学目标和教材自身的特点，我把本课教学目标定为：
　　1、知识目标：掌握文言常用实词，翻译并背诵全文。
　　2、技能目标：学习本文托物言志的写法。
　　3、情感态度目标：理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，用时代眼光看待古代文化，客观评价古人。
　　三、学习者特征分析
　　从心理上，学生对这种刚接触的“铭”体材有着懵懂而好奇的心理，老师应该抓住学生这种好奇心，因势利导。从生理上，青少年好动，注意力分散，爱发表意见，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这些特点，使他们的注意力始终集中在课堂上，并创造机会让学生发表意见，发挥学生主动性。
　　四、教学策略选择与设计
　　张扬师生个性，突出学生主体，重视学生感受，强调朗读品味，渗透学法指导，实行合作探究，加强能力培养。在这理念的指导下，我采用导读教学法和提问朗读教学法，并指导学生用以读会意法和自主合作探究法来学习本课。
　　五、教学重点及难点
　　一、培养学生的朗读能力，
　　二、达到“读书百遍，其义自见”的效果