《灯笼》教学设计1

约4280个字。

　　灯笼
　　备课组：初二年级组执笔：赵艳菊
　　备课时间：
　　教学目标：
　　知识目标：1.准确认读课文中的生字词语，并掌握它们的意思。
　　2、感知课文内容，理清文章结构。
　　技能目标：认识文中所表现出的乡情民俗，诗词典故，进而升华出的情感变化。
　　德育目标：1．理解作者从不同方面表达的灯笼对于他乃至民族的重要意义。
　　2．体会作者的抗日爱国情感。
　　教学重点:1、感知课文内容，理清文章结构。
　　2、领会灯笼所蕴含的文化内涵。
　　教学难点：1、学习揣摩文章句子含义。
　　2、理解作者从不同方面表达的灯笼对于他乃至民族的重要意义。
　　教学方法：
　　7•12模式。（教师引导点拨，学生小组合作探究，交流讨论）
　　课时安排：二课时
　　第一课时
　　授课时间：
　　教学目标：
　　1、积累生字词，了解作家作品。
　　2、感知梳理课文内容。
　　教学重点：感知课文内容。
　　教学难点：梳理本文的内容。
　　教学方法：
　　7•12模式。（教师引导点拨，学生小组合作探究，交流讨论）
　　教学环节：
　　一、 德育专题：
　　校园里值得注意的环保问题真不少：乱扔垃圾、乱倒饭菜、乱扔纸屑、乱写乱画等。特别严重的是，很多同学乱踩草坪，习以为常，至今已有几片绿草如茵的草坪变成了寸草不长的黄土地，要是每人人都放纵这种破坏环保的行为，用不了多久，绿草坪就会变成灰尘滚滚的黄土地，整洁的校园就会变成肮脏腻人的污浊地。
　　二、教学过程：
　　（一）明确目标：
　　1、导入新课
　　灯笼在如今人们的心中，只是孩童的玩具和节日喜庆的象征；但在电灯尚未出现和普及的时代，却是人们生活的必需品，它承载着厚重的文化内涵。
　　2、明确目标
　　（1）解决字词，了解作家作品。
　　（2）整体感知内容，理清结构。