约5560字。
备注
《孟子》三章
                           江苏省启东中学    张霞
教学目的
1．理解古代哲人的思想。 2．顺畅朗读、背诵文育课文。                            
3．积累文言词汇。       4．学习古人说理论证的方法。
重点难点
1．重点：
（1）顺畅朗读、背诵文言课文。
（2）积累文言词汇。
2．难点、学习古人说理论证的方法。
教学时间：三课时
教学过程
第一课时
一、预习
1．朗读课文，尽量能琅琅上口。
2．查字典、看课文注释，试翻译〈得道多助，失道寡助〉
二、导入
1．作家作品简介。(结合P207作者简介) 
孟子（约前372一前289），名轲，字子舆，邹（今山东邹县）人，战国时期，思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，后世常以“孔孟”并称。他生活在兼并战争激烈的战国中期，孟子的政治主张主要是“仁政”“兼爱”“非攻”，主张和平，反对战争。 在孔子的“仁”学基础上，提出了系统的“仁政”学说，主张行“仁政”以统一天下，曾游说梁、齐等诸侯国君，均不见用。退而与弟子万章、公孙丑等著书立说。其言论和行动的记载，保存在〈孟子〉一书中。此书不仅是儒家的重要学术著作，也是我国古代极富特色的散文专集。其文气势充沛，感情洋溢，逻辑严密；既滔滔雄辩，又从容不迫；尤长于譬喻，用形象化的事物与语言，说明复杂的道理。对后世散文家韩愈。柳宗元、苏轼等影响很大。
《孟子》是儒家学派的经典著作之一，记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养。2、解题。
本文是一篇短论，论述了战争中民心背向的问题，指出民心所向，是战争胜负的主要因
素，突出“人和”在战争胜负中的决定性作用，体现了孟子的“仁政”思想。
三、分析课文
1．朗读课文（老师范读，学生齐读，要注意正音，读得顺畅）2请学生翻译第1段，
注意以下词语的解释。
天时不如地利：天时，有利于作战的天气、时令。地利，有利于作战 的地理形势。不
如，比不上。
地利不如人和：人和，指作战中的人心所向，内部团结。
孟子用“天时”“地利”“人和”来概括有利于作战的各种客观条件和主观条件。
2．请学生翻译第2段，注意以下词语的解释。
三里之城：周围三里（那样的小）城。      七里之郭：郭，外城。
环而攻之而不胜：环，围。而，表转折，却。
夫坏而攻之：夫，句首发语词。
3．请学生翻译第3段，注意以下词语的解释。
池非不深也：池，护城河。