《虽有嘉肴》教学设计4

约5190个字。

　　《虽有嘉肴》精品教案2
　　教学分析
　　•教学目标
　　1.读准字音、读出节奏，感受文言文特有的韵律美。
　　2.培养学生阅读浅易文言文的语感和能力。
　　3.理解文意，联系实际感悟“教学相长”的道理。
　　•教学重难点
　　1.读准文章的朗读节奏，读出文言文特有的韵律美。
　　2.理解文意，联系实际感悟“教学相长”的道理。
　　•课时安排
　　1课时
　　教学过程设计
　　一、情境激趣，导入新课
　　鲁迅先生回忆三味书屋的读书经历时写道，“大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念‘仁远乎哉我欲仁斯仁至矣’的，有念‘笑人齿缺曰狗窦大开’的，有念‘上九潜龙勿用’的，有念‘厥土下上上错厥贡苞茅橘柚’的……”学生们所念的句子都是古书上的一些话。鲁迅小时候在私塾的学习内容还是以《四书》《五经》为主的古书。（课件出示题目）
　　【提出问题】同学们知道《四书》《五经》指什么吗？
　　【学生回答】《四书》指的是《论语》《孟子》《大学》《中庸》，而《五经》指的是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋”。
　　【教师点拨】今天我们就一起走进《五经》之一《礼记》中的一篇短文，《礼记》又名《小戴礼记》，相传为西汉戴圣编撰，儒家经典著作之一。儒家文化博大精深，需要我们拿出更多的时间，以更大的热情来背诵经典，今天就让我们想象自己置身于私塾中，感受不一样的读书趣味。
　　二、放声朗读，读准字音
　　【提出问题】请同学们先读为快，自由、小声地朗读课文。
　　【学生活动】自由朗读。
　　【教师点拨】鲁迅先生曾这样描绘他们和私塾老师读书的情形：
　　【课件展示】我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢～～～～～；金叵罗，颠倒淋满噫，千杯未醉嗬～～～～……”
　　【提出问题】我们学习文言文，必须反复朗读，北大教授温儒敏先生说过：“读”最重要，应当把读放在首位。宋代大理学家朱熹也主张朗读，他说：“凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可倒一字，不可牵强暗记。”不读，辜负了这样的好文章啊！请同学们放开喉咙，大声朗读文章。